下载后可任意编辑幼儿园品德教育的侧重点幼儿园品德教育的侧重点 在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。3～6 岁是个性品德形成的关键期，这时期幼儿具有很强的模仿性和可塑性，容易接受外界影响。老师必须把握住这个有利时机，根据幼儿知、情、意、行的特点，既注意一般教育，又注意个别帮助，既开导，又训练，做到循循善诱，因势利导，从小加强对幼儿的思想品德教育，为培育一代新人奠定良好基础。 幼儿园思想品德教育的侧重点主要包括： 帮助家长发挥家庭教育对幼儿德育的重要作用 孩子一旦出生，家庭就成为他们主要的生活环境，父母则成为其最直接、最常常、最重要的教育者。所以，家长尤其是父母，首先要提高自身修养，把孩子培育成社会所需要的人。但实际情况却是：有的家长对孩子的要求有求必应，使孩子养成饭来张口、衣来伸手的习惯：有的家长对孩子宠爱过度，使孩子恣意享受，无度挥霍别人的爱心，养成自私、冷漠、唯我独尊的性格有的家长担心孩子与别人沟通、交往不安全，便像母鸡孵小鸡般把孩子抱得紧紧的，养成了孩子胆怯、怕事、不合群的个性。所以，幼儿园要与家长充分合作，帮助家长转变教育观念，了解科学的育儿知识，学会尊重幼儿的人格，对幼儿良好道德品质的形成起到潜移默化的作用。所以：“家园合作好，一加一将大于二(事半功倍)；合作不好，则一加一小于二(事倍功半)。” 创设幼儿品德教育的良好环境 幼儿进入幼儿园过集体生活，是幼儿个体生活中的第一次重要转折。教育家马卡连柯曾经提倡“在集体中，通过集体和为了集体”的教育原则，在幼儿园中对幼儿进行品德教育，一般正是在集体生活中进行的。一个班集体，假如能保持和谐、安定、愉快的氛围，那么幼儿良好品德就会相应提高。良好的氛围必须由全体幼儿共同制造维持，这就首先要培育幼儿集体主义精神和集体荣誉感，使幼儿行动受到集体限制和协助。为达到这一目的，在一系列活动、游戏中要有意识地贯穿这种思想，比如，游戏中以组为单位，各组派代表竞赛，1下载后可任意编辑星期五评红花也以组为单位进行评比，让幼儿评议本周哪一组是好集体、好在哪儿，哪一组还有差距、差距在哪儿，做得好的全组发红花，有差距的下次再努力。老师借此机会引导和鼓舞幼儿上进，让孩子们懂得集体荣誉要靠集体来制造，让整个集体一块儿进步。 通过日常活动的潜移默化进行幼儿品德教育 道德品质的形成离不开实践，假如在德育过程中只注重口头说教或一些形式上的练习，就会造成幼儿...
