谈谈幼儿园管理中怎样为老师提供创新的空间 如东县掘港镇群力幼儿园 时代的进展，社会的进步，对我们每个幼教工作者提出了挑战。安于现状、不思进取，事业就会停滞不前，惟有工作中勇于开拓，大胆创新才是出路。下面拟结合自己的工作就园长的管理工作中应怎样为老师提供创新的空间谈点肤浅认识。 1．营造宽松氛围 园长和老师的角色，决定了彼此间的上下级关系，因而在平常的交往中，老师难免会有一些紧张感。久之，无形中或多或少地让老师心中对园长有了一份畏怯感。作为园长要了解老师的这种心理，工作上应放下架子，主动接近他们、关怀他们，与他们保持亲热的关系，平等自然地与他们相处。而对于那些积极进取、富于自信又似乎自傲的老师，园长应表现出应有的宽容，而且应给予爱护，因为自信心是制造性劳动的重要条件和源泉之一。很难想像，一个十分缺乏自信心的人，会有足够的制造勇气与毅力，有了自信心，思想就容易解放，制造的思路就容易畅通。 园长应尊重不同性格的老师，要善于寻找老师身上的闪光点，多看到他们的长处。多看长处能使其特点得到发扬，并在发扬中自然抑制某些弱点。当老师自己的长处能被别人看到，并受到尊重和爱护时，又极有利于增强自信心。有了自尊、自爱、自重，在此基础上才会焕发出自强不息，发奋向上的精神。因此，园长不仅要多用欣赏的眼光，接纳每一位老师，同时还要有意识地以这种态度影响和帮助老师之间建立起良好的人际关系，营造一种和睦、宽松的工作环境，使老师在轻松愉快、无拘无束的状态下投入工作。这样其主体性的发挥，便有了一个良好的人文基础。 2．知人善任，发挥个人优势 老师亦存在着个体差异，有的活泼开朗；有的内向腼腆；有的擅长歌舞；有的精于美工；有的爱好写作；有的善于教学。园长应对每一位老师做到心中有数，为老师提供锻炼和施展才能的机会，并在安排上做到用其所长，避其所短。 园长应根据老师各个方面的不同情况，搭配组建班组，如以老带新，将有工作经验和无经验的搭配组合，发挥老同志的传帮带作用；又如根据工作人员身体强弱、能力及个性特点等各个方面的因素综合考虑，合理搭配，平衡力量，这样，既能发挥各人所长，又能优势互补，减少矛盾冲突，为产生较好工作效益奠定基础。 3．放权、放手、放心，充分调动教职员工的积极性 有管理经验的园长一般都善于调动老师的积极性，形成工作的合力。这样的园长的管理特点是该放权的放权，该放手的放手，该放心的放心，大胆让老师...
