下载后可任意编辑幼儿园多途径开展白露节气活动的实践讨论幼儿园多途径开展白露节气活动的实践讨论 一、讨论概况 （一）讨论目标 1.通过开展幼儿园白露节气活动的实践讨论，提高幼儿对于白露节气特征及习俗的认知，促进幼儿的审美能力和语言进展，激发幼儿对中国传统节气文化的兴趣，培育幼儿对于中国传统文化的热爱的情感。 2.通过开展幼儿园白露节气活动的实践讨论，揭示幼儿园开展白露节气活动的内涵；确定幼儿园白露节气活动各领域目标以及幼儿各年龄阶段的进展目标；探究幼儿园白露节气活动开展内容及形式；提高老师开展白露节气活动的实践能力，丰富幼儿园“二十四节气”主题活动课程的理论与实践。 （二）讨论内容 1.幼儿白露节气活动进展目标讨论 根据《3-6 岁儿童学习与进展指南》以及幼儿园原有的民俗教育内容，结合“二十四节气”主题活动总目标，在实践讨论的基础上，确定幼儿园“白露”节气活动各领域目标以及幼儿白露节气各年龄阶段的进展目标。 2.幼儿园白露节气活动开展内容及形式的讨论 （三）讨论方法 1.行动讨论法 2.经验总结法 3.案例讨论法 二、讨论实施 （一）幼儿白露节气活动进展目标讨论 1.总目标 积累与白露节气有关的气候、物候、农耕等科普经验，了解、体验白露节气中的习俗、食俗、礼仪；知道白露节气的由来及传说，诵读与白露节气有关的谚语、诗词，发现、感受其中所蕴含的生活乐趣；喜爱节气传统文化，萌发1下载后可任意编辑探究人与环境依存关系的兴趣，达到身心和谐、健康进展。 2.分目标 （1）幼儿园白露节气活动各领域目标 （2）幼儿白露节气各年龄阶段的进展目标 （二）幼儿园白露节气活动开展内容及形式的讨论 1.集体教学活动中的白露节气活动讨论 在开展白露节气集体教育教学活动的讨论过程中，我们将白露节气主题活动分为“亮晶晶的露水”“白露桂花香”“白露露水现”三个子主题，并根据幼儿白露节气各年龄阶段的进展目标，结合各领域目标，设计了不同的集体教育教学活动。 ① 不同领域中的白露节气集体教学活动的设计与开展 ② 不同年龄段白露节气集体教学活动的设计与开展 2.个别化学习活动中的白露节气活动讨论 在科学领域个别化学习活动中，我们创设了《露水排序》数学学习区域，通过让幼儿根据颜色、大小或编排 AABB 等进行排序，提高不同层次幼儿的水平。在美术领域个别化学习活动中，我们创设了画露水、超轻泥土制作露水、画桂花、制作桂花等学习区域，让幼儿利用...
