下载后可任意编辑幼儿园成语古诗教学的内容选择与教学方法幼儿园成语古诗教学的内容选择与教学方法 摘要：幼儿阶段，成语和古诗词教育是我国文学教育的一部分，如何选择适合该年龄段的素材？如何实施教学方法？这些都直接影响教学效果。 关键词：幼儿 成语 古诗词 一、内容贴近幼儿生活，激发幼儿学习兴趣 首先，选择幼儿最熟悉最喜爱的动物进行教学就是不错的选择。比如古诗《咏鹅》，熟悉了鹅的外形特征——白毛、红掌、长脖颈后，诗句就自然而然印在脑海里。又如成语“井底之蛙”，青蛙和井都是幼儿认识和熟悉的，在此基础上学习成语很容易明白成语的意思——呆在井底的青蛙只能看到井口那么大的一块天，比方见识狭窄的人。“鸟语花香”等相似的成语也是如此。 其次，除了动物外，一些比较接近幼儿的生活、脍炙人口的古诗和成语也是值得幼儿学习的，比如成语“一心一意”“三心二意”。在生活中老师和家长总会和幼儿说：“你做事要一心一意，不能三心二意哦！”，可是幼儿却不理解是什么意思，通过教学活动很好地解决了这一问题。又如古诗《静夜思》《望庐山瀑布》《枫桥夜泊》等都是耳熟能详的。 最后，可以把成语和古诗教学渗透到幼儿的日常生活中，幼儿通过一日生活潜移默化地受到教育。比如，在阳光灿烂的春天，老师在餐后带领幼儿散步的时候可以引导幼儿观察幼儿园内的美景，并且鼓舞幼儿看一看：“小朋友看！春天来了，迎春花、山茶花、杜鹃花都开啦，真是百花齐放，美不胜收啊！”不知不觉中，幼儿学会和巩固了成语“百花齐放”“美不胜收”。又如小班的幼儿每天吃午餐时很容易变成了一个“漏嘴巴”的小朋友，将米饭弄到桌子上和地上。要知道这是一种不良的生活习惯，也是一种浪费。众多古诗中李绅的《悯农》，不仅可以让幼儿了解米是从哪里来的，还能感受农民伯伯耕种的辛苦，知道米粒的来之不易，从而让幼儿懂得不浪费粮食，要时刻珍惜农民伯伯的劳动果实。 二、创设宽松教学环境，奠定扎实基础 1下载后可任意编辑 不管是成语还是古诗的学习，都为语言学习积累经验，通过在环境中体现成语和古诗的内容，帮助幼儿在日常生活中和成语、古诗进行对话，将环境中的画面感印入幼儿脑海，不断巩固熟练，加深印象。比如在教室门口的展板上，可以展示亲子制作的调查表，调查表的内容有亲子成语故事表演的照片，以及幼儿自述成语故事，请幼儿互相欣赏、观摩。又如可以在每月创设介绍成语的环境，主要是一些名称和成语含义，并且会及时...
