下载后可任意编辑幼儿老师保育能力进展需求的现状讨论幼儿老师保育能力进展需求的现状讨论 打开文本图片集 摘 要：幼儿老师能否灵活的把课堂当中学到的保育知识运用到工作中，这对幼儿的健康进展至关重要，本文主要探讨当前我市幼儿园幼儿老师对保育知识的需求，以及对当前高校幼教专业讲授学前卫生与保育课程提出建议与意见。 关键词：幼儿老师;保育知识;现状 一、前言 由于社会对高质量保育员人才的极度需求，促使我们不断思考怎样的保育员才是合格的甚至是优秀的保育员，我们希望通过本次调查，了解当前幼儿园的老师对保育工作的相关看法、对哪些保育知识有更大需求以及对我们当前的高校幼儿老师培育有什么好的意见与建议。 二、讨论设计 （一）讨论方法 （1）访谈法 访谈对象是成都市某幼儿园三位保育老师及其他七位幼儿主班和配班老师 。 （2）问卷法 通过问卷就有关保育知识需求的内容对成都市 107 位幼儿老师进行了相关调查。 （二）讨论内容 本次调查讨论的内容主要是幼儿老师人口统计学资料及幼儿老师对保育学知识的需求两方面进行数据统计。 （三）调查目标 1下载后可任意编辑 希望通过此次调查能了解成都市幼儿老师的大致情况，以及我市幼儿园老师对保育知识的需求，通过他们给高校幼教专业课程《卫生与保育》的培育方式给出切合实际的建议与意见。 三、调查与访谈结果及讨论 （一）老师性别比例 通过调查，女老师的比例是 100%，男老师为 0%。我们发现在幼教行业，男女比例严重失衡。当前的幼教行业一般都是女老师占了绝大多数，男老师在幼儿园几乎看不到。当问及为什么幼教行业男性比较少，女老师们给出的回答是，由于男生认为工资待遇低而且社会认可度很低，大家的价值观里面认为男性不应该来照顾孩子。 （二）老师学历 从调查的 107 位老师中我们发现，幼儿老师的普遍学历是大学专科，达到86%;通过访谈，我们从中了解到保育员的学历水平普遍是中专或高中学历，学历普遍不高。由于保育员的门槛低，导致幼儿园的保育水平良莠不齐，不仅如此，学历低也可能导致保育员素养不高，沒有真正的学习过学前儿童的心理进展特点，在进行保育时容易忽视孩子的心理健康。 （三）工作年限 通过就业年限的调查，有 86.92%的幼教老师是刚涉入幼教行业不足一年的时间，有 11.21%的幼教老师工作的年限在 2-3 年。可见，我们发现当前幼儿老师普遍偏年轻化。通过访谈，我们得知，保育员的年龄，普遍在 30-40 岁左右...
