下载后可任意编辑幼儿教育中情境游戏的应用策略分析幼儿教育中情境游戏的应用策略分析 【摘 要】情境游戏是通过引导幼儿参加设计好的游戏活动促进幼儿进展的一种新型教学方法。幼儿教育是幼儿人生中第一次接受的系统教育，对幼儿今后的进展有很大影响。幼儿教育的教育对象年龄较小，受生理因素的限制，很多幼儿不能长时间集中注意力，情境游戏可解决这一问题情境。 【关键词】幼儿教育;情境游戏;应用 幼儿的认知能力和智力水平较低，很多幼儿难以理解老师教授的教学重点 ，导致学习积极性受到很大的打击。在幼儿教育中更重要的是培育幼儿对未知事物的好奇心，帮助幼儿形成良好的学习习惯。情境游戏是将特定游戏融入幼儿教育的教学方法，利用情境游戏教学时可以有效延长幼儿的专注时间，让幼儿感受到学习的乐趣，提高学习效率。 一、根据幼儿状况设计合理游戏 老师在使用情境游戏教学法时要根据教学情况和学生的实际情况展开教学 ，在设计游戏时要保证游戏的灵活性和适应性，不能生搬硬套。为了保证教学效果，在设计游戏时要注意游戏与教学内容的衔接，让学生在游戏中验证课堂知识。幼儿对一切事物都有强烈的好奇心，假如能将课堂中学到的知识与实际生活相联系会极大地激发幼儿的学习兴趣，保证教学效果。老师在设计游戏时不仅要根据幼儿的学习情况设计，还要考虑到幼儿的身体发育情况，在参加游戏的过程中，幼儿会与身边的环境、游戏伙伴及游戏器材产生互动，为了保证游戏的安全性和幼儿的参加程度，老师要根据幼儿的年龄调整游戏强度。 例如，在给幼儿园中班的孩子设计情境游戏时，老师首先要考虑到中班孩子的身体进展程度较低，平衡能力和运动能力进展不成熟，很多孩子在跑动时会发生摔跤现象。为了保证情境游戏的安全，设计游戏内容时可适当降低运动量，设计更加温柔的情境游戏;为了保证教学效果，在设计时可将输掉游戏的惩处变为现场做 5 道数学题，全部做对可免去惩处。以中班游戏“老狼老狼几点了”为例，该游戏运动量适中且能锻炼孩子的反应能力，在玩游戏时一个孩子1下载后可任意编辑扮演老狼剩下孩子扮演小羊，可将教室后半部分划分为小羊的家，扮演老狼的孩子在另一边数数;游戏开始时小羊问“老狼老狼几点了”，老狼说几点小羊走几下，当数到 12 点时老狼抓到小羊则被抓到的小羊为输，假如小羊全部逃走则老狼输;输掉游戏的惩处为做 5 道题。这样可以让幼兒在玩游戏的同时复习课堂知识，同时增加竞速项目还可以激发孩子们...
