下载后可任意编辑幼儿教育观之如何实行有效措施干预幼儿午睡行为幼儿教育观之如何实行有效措施干预幼儿午睡行为 一、幼儿午睡困难的行为概述 午睡是孩子们的生活习惯，幼儿园每天都安排了午睡，但是在幼儿园里有个别午睡困难的幼儿，我们把幼儿午睡困难的行为大致分成四个种类。第一就是大哭大闹型。也就是睡觉恐惧，一闭上眼睛就害怕，不想午睡，情绪失控，就会大哭大闹，不但自己不睡还影响别的小朋友。第二就是孤僻沉默的。也就是所说的忧郁质的，我不睡我也不说话，我自己玩自己的，看天花板看别的小朋友。第三就是寻求安慰性。就是老师得陪同，进行安慰，或者进行讲故事的方式才能入睡。第四种就是拒绝帮助型的。就是老师怎么说怎么疏导都不听，一意孤行就是不睡。这都是午睡困难的现象。 二、幼儿午睡困难的案例观察与分析 （一）幼儿午睡困难的案例 晨晨是一名小班的新幼儿，来到陌生的幼儿园，不同意跟其他的小朋友玩耍，在课堂上也不活跃，我们对他进行两周的观察发现他午睡的次数少，就算入睡了，也是时间短暂。还会出现自言自语、咬被脚，抠床板，玩手指的现象，最初老师发现后进行帮助入睡，安慰他，但是效果不佳，到后来老师进行劝说，晨晨就对老师进行抵抗，并出现了哭闹的现象。下午的活动时候，也不同意参加，并且精神状态不佳，在课堂上也会出现昏昏欲睡的情况，很让老师很头疼。 （二）幼儿午睡困难的案例分析及干预现象 晨晨对午睡有抵触行为，并有午睡困难的一系列问题。假如不加以帮助改正就会使晨晨与其他同学不和谐，就会更难融入进这个集体，这很不利于晨晨的健康成长。 1.分析幼儿午睡困难的原因 晨晨的案例只是在众多午睡困难中的一个，实际上还有很多孩子跟他一样有午睡困难的。只有知道原因，才可以“对症下药”，“除尽病根”。原因主1下载后可任意编辑要包括以下几点： （1）自身原因 每个人的气质可以分成很多种类。胆汁质是有午睡困难的气质之一，因为他们的兴奋性很高，精力旺盛。就会因为这一腔热情想继续玩就不会想睡觉。还有就是抑郁质，案例中晨晨可能就属于抑郁质。他因为新换了环境，或许是因为不适应，或许是因为想念之前的老师小伙伴，就郁郁寡欢，这就直接导致了他的午睡困难。 （2）环境原因 午睡环境在一定程度上也会对孩子们的午睡情况造成影响，一般嘈杂的环境不利于孩子的午睡。老师营造一个给孩子们讲故事的氛围，有利于孩子们睡觉。 2.运用合适的方法干预幼儿午睡困难的行为 （1...
