下载后可任意编辑幼儿游戏在幼儿教育教学中的运用策略探究幼儿游戏在幼儿教育教学中的运用策略探究 摘 要：随着社会经济水平和教育水平的不断提升，学前教育越来越被广阔家长朋友所重视和认可。而幼儿园教学质量的提高，不仅能够让幼儿获得更多有意思的知识，而且对幼儿的身心进展具有十分重大的影响。游戏是幼儿园开展教学活动的基本形式，本文主要就怎样在幼儿园教学中运用游戏来引导幼儿学习和制造，进展幼儿身心进行详细阐述，以期能够给广阔一线幼儿老师提供些微帮助。 关键词：幼儿游戏；学前教育；运用；策略 优秀的幼儿教育课程应该是针对幼儿整个身心健康而设计的，必须考虑到幼儿的身体状况、认知水平、语言能力、制造能力、社会性与情感的进展状况等等，而不能一味地注重单一知识传授和技能学习，这样会抹杀儿童的制造天性。因此，幼儿老师在教学中，应充分借助幼儿游戏来开展教学活动，促使学生在游戏中展现天性，激发潜能，发现、学习知识，并在游戏中学会与同伴的合作与沟通。 一、树立游戏教学理念 游戏是深受幼儿喜爱的一种教学方式，也是幼儿与同伴进行沟通和沟通的主要方式。因此，幼儿园和老师在教学中必须牢固树立游戏教学理念，充分认识到游戏教学对幼儿教育的重要作用，结合幼儿的爱好特点和身心特征精心设计游戏互动，从而促使幼儿参加活动的积极主动性得以调动，让幼儿成为游戏教学的中心，使得幼儿在游戏中天性得以解放，潜能得以激发。 例如，老师应积极结合教学内容来精心设计游戏环节，将教学与游戏融合起来，而不是游戏是游戏，教学是教学，两个环节相互独立，这样，游戏教学就起不到应有的效果。同时，在幼儿进行游戏活动时，老师应起到重要的引导和贯穿作用，而不能放任不管，使得游戏教学成为幼儿的自由活动时间，使得游戏教学流于表面形式，而丢弃了游戏教育的精髓和本意。 二、积极开展游戏教学 1下载后可任意编辑 幼儿阶段的孩子们注意力维持时间较短，很难长时间专注于一件事情上，而且他们活泼好动，难以长时间宁静地呆在教室内专心学习。鉴于此，幼儿老师在教学中，应充分认识到幼儿的这些身心特点，积极通过音乐、图片、肢体运动等方式来开展游戏教学活动，为幼儿营造轻松、愉悦的学习氛围，并吸引幼儿的注意力，促使幼儿在积极主动参加游戏教学的活动中获得知识和技能。 例如，老师在引导学生进行阅读教学时，可以将文本内容通过生动形象的多媒体技术来直观呈现在学生面前，并让学生通过模仿文...
