幼儿音乐教育中陶行知生活教育理论的应用

下载后可任意编辑幼儿音乐教育中陶行知生活教育理论的应用幼儿音乐教育中陶行知生活教育理论的应用 【摘 要】 对幼儿进行音乐教育旨在提升幼儿全面素养的提升，在对幼儿音乐教育中要注意从生活的视角去培育幼儿的音乐素养，从而促进幼儿的全面进展。本文重点阐述了用音乐丰富幼儿的生活、让音乐在生活中丰富化等，以此来提升对幼儿音乐教育的效果。 【关键词】 幼儿音乐教育 生活教育 在人们的生活中，音乐是不可或缺的组成部分，在幼儿的成长过程中也起着重要的作用。通过音乐教育在教学中的应用一方面能够促进幼儿在音乐方面能力的提升，另一方面也促进幼儿的全面进展。随着家长对音乐教育重要性的提升，也在新课程教育理念的提倡下，对幼儿进行音乐教育的要求也越来越高[1]。幼儿音乐教育不仅仅是幼儿集体活动的范畴，更应该能意识到音乐教育和幼儿的日常生活结合在一起，使音乐教育能够真正的应用到幼儿的日常生活中，为幼儿的生活展示更为宽阔的空间，也让音乐教育能够真正回归到生活中。 1.用音乐丰富幼儿的生活 音乐教育不仅仅是对音乐家的教育，而是每个人都能够接受的教育。为此 ，对幼儿进行音乐教育最为基本的目的是为了培育幼儿具有音乐素养涵养，通过对幼儿的音乐教育来丰富幼儿的生活。通过对幼儿音乐的教育来让幼儿保持较好的法律规范性，并在幼儿参加各个活动中注重对幼儿音乐学习的兴趣，让幼儿通过音乐学习能够具有一定的音乐欣赏以及运用音乐的能力。在新的教育课程理念中也重点培育幼儿的生活美、艺术美，以便取得较好的教学效果。 1.1 在运动中贯穿音乐 幼儿在生活中都需要一定的运动量，每天两到三个小时的活动是最基本的需要，为此可以在幼儿园运动当中进行音乐学习[2]。早操和午操时培育幼儿动感轻快的音乐。在自由活动时让幼儿感受轻快优柔的音乐。让幼儿在音乐中度1下载后可任意编辑过每一天的欢乐时间。优美的音乐不仅能够在一定程度上提升幼儿对音乐感兴趣，也能够增加幼儿的活动的兴趣，也能够跟随音乐不同的感受来培育幼儿的情绪。随着幼儿对音乐接触的时间日益增长，幼儿对音乐的欣赏能力也在不断增强。不仅仅表现在对新学的理解以及感受力方面，还在于能够善于用音乐表达自己此时此地的感受。 1.2 在游戏中感受音乐 游戏是幼儿每天都接触的活动，每个幼儿都是天生的游戏高手。通过音乐教育能够更好的激发幼儿对情感的感受，能够使幼儿在音乐方面的天赋可以真正的体现，并能够提升幼儿参加游戏的积...