下载后可任意编辑幼儿音乐活动教学初探幼儿音乐活动教学初探 摘 要：音乐活动是一种综合性的实践活动，其有效教学实践为：创设情境，丰富音乐活动内涵；融入游戏，构建音乐活动的乐趣；引导律动，营造音乐活动氛围；展开联想，拓展音乐活动意境。 关键词：音乐活动；情境；游戏；律动；联想 音乐活动，它不仅可以给幼儿一种听觉美的感受，而且能让幼儿在音乐活动中滋生一种愉悦的心理。音乐活动是一种综合性的实践活动，它既可以让幼儿学到知识，又可以使幼儿受到一定的思想品德教育，既可以带给幼儿的某种情感体验，还可以培育或进展幼儿的想象力、表现力乃至制造力。本文就音乐活动的教学实践与讨论，谈谈个人的认识。 一、 创设情境，丰富音乐活动内涵 创设情境，指在教学过程中，老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以生动形象为特征的问题或场景，以引发学生的兴趣或求知欲。电视剧《大明奇才》第 28 集，朱棣皇帝在解缙恩师沈士行家用便餐的趣闻轶事，足以说明情境在诱发人的心理与态度方面有着很好的效果。沈士行家的美食是番薯、酸菜炒笋、臭豆腐，顿顿享用山珍海味的皇帝看着就觉得倒胃，为化解用餐尴尬之局面，解缙随机对这三种食物杜撰了三个“典故”。只说“酸菜炒笋”，名为“二虎下山”，费油又费米，有诗为证：春荒时节肚无油，酸菜炒笋是二虎。富人视为席上珍，穷人见了真叫苦。通过解缙对这三种食物诗意解说，皇帝不仅味觉生津，而且心情愉悦，这就是情境的作用。 创设音乐活动的教学情境，它可以是有趣的童话或故事，也可以是鲜活的视频画面，还可以是生动形象的语言描绘，等等，其目的在于激发学生愉悦的心理与积极的情感。如教唱《小兔子乖乖》儿歌前，老师就可以讲述《小白兔和大灰狼》的童话故事：兔妈妈外出拔青草，交代兔儿兄弟明明、亮亮要关好门，除了妈妈，谁都别开门。尤其是大灰狼，很会撒谎，它长着一条大尾巴，专吃小兔。有一天，兔妈妈出门了，大灰狼悄悄地来到小白兔家门口，学着兔1下载后可任意编辑妈妈的声音叫门。小兔兄弟很兴奋，以为妈妈回来了，亮亮正要开门，明明赶忙拉住亮亮说：“别开门，妈妈的声音细，刚才的声音很粗”。亮亮立即想到了撒谎的大灰狼，于是说：“妈妈，你把尾巴伸进来让我们看看。”大灰狼把尾巴从门缝里伸进去，那是一条有大又粗的大尾巴，明明亮亮赶忙大声说：“你是大灰狼，我们不开门。”大灰狼只好夹着尾巴走了。讲到这里，老师就可以提出如下问题：“孩子们，...
