下载后可任意编辑应用型本科院校电工电子基础课程实验教学平台建设讨论应用型本科院校电工电子基础课程实验教学平台建设讨论 打开文本图片集 摘 要：实验教学不仅是培育计划中提高学生工程实践能力和创新能力的重要手段和必要途径，而且是应用型本科院校人才培育的重要环节。电工电子基础课程作为工科类专业的重要技术基础课程，实验教学平台建设必须与时俱进，适应时代进展的需要。 关键词：应用型；电工电子基础课程；实验教学；平台建设；分层次 一、陕西理工学院电工电子基础课程实验教学平台的现状 陕西理工学院是一所地方应用型本科院校，其办学指导思想是培育高级应用型的工程技术人才，为区域经济进展服务。在该校理工科各专业本科教学过程中，电工电子基础课程作为重要的技术基础课程和专业基础课程，占有极其重要的地位。在应用型本科人才培育过程中，要求学生具有扎实的基础理论知识、实践能力、创新能力和良好的个人素养，强调基本理论与实践应用并重，因此，电工电子基础课程实验教学平台建设就显得尤为重要。 陕西理工学院的电工电子基础课程包含《电路》《模拟电子技术基础》《数字电子技术基础》《电子技术课程设计》以及非电类工科专业的《电工电子技术》《电路及电子技术》《电子工艺实习》等课程，课程数目较多，涉及全校 17 个本科专业，教学工作量大，但是实验教学平台建设与应用型人才培育不能相互适应，问题主要体现在以下几个方面。 第一，由于该校学科大调整的客观原因，电工电子基础课程实验教学由多个学院自行管理，造成教学力量分散薄弱、实验设备不能充分发挥作用。第二，电类专业学生和非电类专业学生实验教学同质化。第三，电工电子基础课程实验教学设备在全校多个学院存在重复建设，造成人力物力资源的浪费，没有实现基础实验教学平台的资源共享。第四，实验教学内容未能反映出现代电子技1下载后可任意编辑术设计特性即硬件设计软件化，缺少相应的虚拟电工电子实验教学平台。第五，电工电子基础实验并没有实际开展创新教学，严重制约着学生创新能力的提高。第六，电工电子基础课程实验教学师资队伍相对比较薄弱。 笔者结合该校的实际情况，提出电工电子基础课程实验教学平台建设的具体做法，期望为高级应用型人才培育提供强有力的支持。 二、电工电子基础课程实验教学平台建设的基本思路 陕西理工学院的电工电子基础课程实验教学平台建设框架如下图所示。 三、电工电子基础课程实验教学平台硬件建设...
