下载后可任意编辑建设“3+1”创新实验基地培育高素养创新人才建设“3+1”创新实验基地培育高素养创新人才 摘要:本文阐述了建设高水平“3+1”创新实验基地的目标、思路和构架,探究了“5+1”创新实验基地课程体系、教学内容和教学方式。介绍了南华大学“5+1”创新实验基地建设实践获得的初步成果。 关键词;“3+1”创新实验基地;改革;创新;课程平台 为了适应社会需要及为国防事业和地方经济建设培育更高质量的创新人才的需要,结合南华大学电气信息类专业和其他交叉领域学科的特色,并与广州周立功单片机进展有限公司联合,在南华大学建立“周立功 3+1”创新实验基地。 一、“3+1”创新实验基地建设思路和建设框架 1.“5+1”创新实验基地的内涵 “3+1”创新教育的模式是指 4 个“3+1”,即“教与学、理论与实践、学校与企业紧密结合”+“全方位素养教育”的人才培育体系,“互动式、启发式、探讨式教学”+“数字化学习”的教学体系;“学生自主管理、民主管理、人性化管理”+“团队协作”建设优良班风、学风的学生管理体系;通过“实验班、实验室、实践基地”+“开放式教育”的教学平台,实现校企无缝连接联合培育“零适应期”的本科生的教育模式。 简而言之,就是大学前三年完成工程师所需的基本能力训练,后一年通过产学研结合的工程实践培育模式,融~-,1Jl 通所学知识进行创新实践,培育能适应21 世纪竞争的具有创新素养的复合型、应用型人才 “3+1”创新实验基地是指以服务“3+1”创新教育为目标而建立的创新教学平台和创新实验基地。 2.“3+1”创新实验基地建设思路 以科学的进展观和以人为本的教育理念为指导,建立适应社会进展、经济建设和科技进步的人才培育模式,探究重在人格、能力和素养培育的教育思路,革新教学内容,改革教学方式方法。以学科进展为依托,构建具有“创新、制造、1下载后可任意编辑创业”人才培育特色的电工电子基础课程(理论、实验和工程训练)教学体系。 以课程体系和数学方法改革为切入点,创建融理论教学与实践教学于一体,知识传授与能力培育相一致,课内教学与课外教学相配套,基础理论与当代高技术进展相协调的基础课教学体系,建设一套理论体系完整并能兼容交叉学科进展、基础性强而又能与新技术进展和实践相适应、信息量大而又重点突出、工程实践性强而又富有创新性的课程体系。培育在嵌入式系统技术领域具有较强工程技术能力的“零适应期”本科生;培育在科学素养、人文精神、专业能力方面具有优良素养的电气信息类专业...
