1 / 9 《汽车发动机构造与维修》课程建设实施方案和标准2 / 9 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：个人收集整理，勿做商业用途3 / 9 《汽车发动机构造与维修》课程建设方案和标准一、课程定位我校中职 《汽车运用与维修》 专业培养具有基本文化素养和职业道德，掌握必需的文化知识、 专业知识和熟练的职业技能， 具有较强的实际工作能力， 能从事汽车维护、 配件管理的中等技能应用型汽车专业人才。本专业培养技能型紧缺人才，突出以下知识、技能和素质：1、具有对现代汽车进行整车维护的能力；2、具有汽车结构拆装和解决汽车一般故障的能力；3、具有理性的就业观念和良好的职业道德；4、具有借助工具书查阅技术资料的能力；5、获取汽车维修相关等级证书。在专业相关领域职业岗位 （群）的任职要求上， 在对汽车维修企业岗位分布情况和岗位人员技能需求情况充分调研的基础上，分析各工作岗位所需要的职业能力，并针对各岗位任职中的知识要求和技术要求制定了各汽车专业人才培养计划，并确立了各课程的课程标准。采用模块化方式规划课程体系和实训体系。通过相关企业调查分析，机电维修岗位在岗位设置中占据了很大比重。1、《汽车发动机构造与维修》课程属于专业知识技能平台中的核心课程，课程学习汽车发动机的工作原理、 润滑系统、 燃油供给系统、 冷却系统、起动系统、点火系统以及发动机检测、维修、调整方法、运行检测等知识和技能。学生通过学习，掌握汽车发动机各系统的结构特点及工作原理，了解发动机各系统之间的关系；能正确使用常用工具、 检测设备、 维修设备对元器件和发动机运行进行检测；具备对发动机各机构进行检测或者排故的能力。因此，本课程完全符合本专业技能型人才的培养目标和专业相关领域职业岗位（群）的任职要求。2、本课程根据企业汽车机电维修岗位对员工的知识、能力、素质要求，确定出本课程的教学目标并选择教学内容。通过基于工作过程的教学和教学过程的个人收集整理，勿做商业用途4 / 9 实施，培养学生职业能力中的专业能力、方法能力和应变能力， 并在教学过程中建立学生的职业道德意识，培养学生在管理、技能、沟通、团队合作等多方面的职业素质， 因此，本课程对学生职业能力培养和职业素养的养成起到了明显的支撑和促进作用。通过广泛调研，本课程《汽车发动机构造与...
