1 电是什么教学案（1）本节第 1 课时课型新课三维目标1、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律
重难点重点：领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律
难点：根据两种电荷间相互作用的规律，进行逻辑推理判断物体是否带电，及何种电荷
方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】自主学习合作共建( 一) 自主学习认真阅读书中P57-P59 页回答下列问题：1、一些物体摩擦后能够吸引，我们就说这些物体带了或是带了
2、自然界存在种电荷，把与丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为电荷
把与毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为电荷
3、正负电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互，异种电荷相互
( 二) 合作共建知识点一、摩擦起电1、提出问题：电是什么
通常我们可以采取什么办法使物体带电
2 、观察课本图14 — 1、 14 — 2 ，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示
3、用准备好的塑料尺 （或塑料梳子） 在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来
请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象；学生以组为单位，动手做实验）观察课本图13－ 3（a）（ b）两图，结合实验填写实验现象：（1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能_________轻小物体
（2）将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将__________
（3）一些物体被摩擦后，能够 ___________ 轻小物体
人们说这些__________后的物体带了“电”，或者说带了 __________
用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电
（4）带电体的性质：带电体能吸引轻小物体知识点二、两种电荷2、利用教师准备的器材参照课本图13－4 实验（实验效果不太明显）：
