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开放学院的历史贡献、现实特征和未来使命

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下载后可任意编辑开放(公开)学院的历史贡献、现实特征和未来使命开放(公开)学院的历史贡献、现实特征和未来使命 摘 要: 自学考试全日制助学形式的创办,形成了普通高校兴办开放式高等教育的办学新模式。当前,开放学院管理运作市场化,但姓“教”不姓“商”;办学地位合法化,但学生待遇显失公平;学习内容确定化,但坚持办学回归大学教育的原点。随着全球化进程的加快,开放学院办学要深刻反映市场需求的变化、新教育观念的进展和新科技在教育领域中的应用,为构建终身教育体系、建立学习型社会发挥生力军作用;要坚持办学相对独立,走市场化进展的道路,为中国建立现代大学制度发挥试验田作用;要在丰富和进展大学校园文化上做文章,为文化育人、文化兴校,繁荣社会主义文化发挥示范区作用。 关键词: 开放学院 历史贡献 现实特征 未来使命 开放学院自创办以来,克服办学政策调整、办学基地偏远、师资队伍不稳定、学生生源竞争激烈等诸多不利因素,在夹缝中求生存、觅进展,为构建终身教育体系、建设学习型社会做出了令人瞩目的成绩,成功地建立起高等教育自学考试开放助学新品牌。今日,高等教育自学考试制度建立 31 周年,《国家中长期教育改革和进展规划纲要(20XX—20XX 年)》颁布实施 2 周年,国内国际教育环境发生了巨大的变化,总结开放学院的历史贡献,考察开放学院的现实特征,探讨开放学院的未来使命,对实现高等教育自学考试的科学进展,推动中国当前的大学改革有非常有益的借鉴意义和指导作用。 一、开放学院的历史贡献 (一)自学考试全日制助学形式的创办,形成了普通高校兴办开放式高等教育的办学新模式。源自上世纪 80 年代初期的高等教育自学考试,是我国社会主义教育体制改革的一项创举,是高等教育事业的重要组成部分。它以“开放、灵活、社会信誉度高”而著称,被誉为“没有围墙的大学”。由于自学考试是国家考试,其显著地位是不言而喻的,但往往容易忽视其教育过程,普遍存在“重考轻学”的现象。与普通高等教育相比,考生在学习中往往缺乏有效的指1下载后可任意编辑导和沟通,缺乏大学校园文化的熏陶和大学精神的洗礼,这在一定程度上增加了学习的难度,影响了考生的知识视野和能力素养。上世纪 90 年代末前后,随着高校的扩招,成人高考、网络教育及各民办学院的兴起,加之自学考试制度设计本身的一些缺陷,自学考试的进展受到了不同程度的影响。面对当时的形势,自学考试面临着前所未有的挑战...

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