下载后可任意编辑欢乐作文教学法欢乐作文教学法 我们总喜爱把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬，统统归罪于应试，直接把矛头指向高考和中考。其实，这是认识上的一种误区，我们不能把二者完全对立起来，而是应该在教学过程中贯彻欢乐作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深化细致的反思。 一、自主是欢乐作文的第一步 自主性首先体现在写作时间和作文形式的自由。限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧，因为每个人的写作冲动不是恒定不变的，有些东西稍纵即逝，是在特定情景中的自然流露。要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受，那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式，或洋洋洒洒，或三言两语，兴之所至，挥洒即就。 自主作文还要保障学生在写作空间上的自由。想写什么，不想写什么，完全是学生自己的事。老师应该引导他们从多角度去透视生活，观察事物，不囿居于校园和家庭，鼓舞学生关注社会，参加社会实践活动，投入到大自然的怀抱，用自己的心灵观照现实生活。强调观察、体味、思考，反对被动的、机械地模仿和重复，对现实做出真善美、假恶丑的推断。惟有如此，学生才能体会到一种自由和欢乐，凭借自己的天性挖掘生活，感受周围的事物。信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。 自主探究和发现要比被动接受欢乐。写作的规律和技法不是靠老师的灌输得到。德国教育学家第斯多惠曾说过：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理。”学习就是依靠发现，要求学生利用老师或者教材提供的材料，主动的进行学习，强调学生自我思考，探究和发现事物，而不是消极地接受知识。假如老师只满足在课堂上传授写作技巧，他肯定不是一个好的语文老师。 二、激情是欢乐作文的助燃剂 自主写作确实轻松自在，是一种理想状态下的作文教学，是欢乐作文的起1下载后可任意编辑点。然而它的前提是要有激情，学生要爱作文。。叶圣陶也说过：写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而是生活本身。一般人都要认识文字，练习写作，并不是为着给自己一个“读书人”或者“文学家”的头衔，而是使自己的生活更见丰富、更见充实。既然写作是生活的一部分，老师就有责任生活的激情引向作文教学，让学生像热爱生活一样去热爱作文。十几岁的孩子对生活的激情可以用大海来形容，假如生活的激情能成为他们作文的源头活水，那么作文的欢乐是可以想见的。 三、分享成功是欢乐作文的最大神秘 教育心理学表明，生活使...
