下载后可任意编辑感恩教育内化措施讨论 我校秉承“为每一个学生提供最适切的教育”的办学理念，坚持以“学做人、学文化、学技术”为载体，十分注重学生德育工作。我校将“感恩教育”特色项目作为学校德育工作的一项重要抓手，以感恩教育为特色，整合各种教育资源，积极打造教育文化，多渠道、全方位地形成良好的育人氛围。“感恩”是我们中华民族的传统美德。在实践讨论中，我们采纳有讨论者认为的“感恩就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷地认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为”。 一、形成感恩教育的体系，确立各年级感恩教育的目标 我校根据上海市《中学生守则》中“学会感恩”的内容，从学校和学生的实际出发，紧紧围绕“感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会”四个方面，在全校学生中提倡知感恩、学感恩、会感恩，让其真正拥有热情、宽容的心态、真心诚意去帮助那些需要帮助的人。在实施感恩教育的过程中，我们确立了各年段的感恩目标。根据分年段目标要求，我们在每个年段，开发了主题为《学会感恩，学会做人》的感恩教育校本课程。各文化课、专技课在教学过程中有机渗透，有机融合，把感恩教育和学科教育有机融合，让学生懂得感恩、学会感恩，在感恩中提升学生行为品性和人格素养。 二、确立实施途径与方法 1、知“感恩” （1）在学校课程中知“感恩”。充分发挥课堂教学的主渠道作用，在文化学科、专技学科、拓展学科等课堂教学中，结合学科的特点有机地融入感恩教育。在文化学科校本教材编写中有机渗透，我们把体现中华民族传统美德、感恩故事等课文纳入教材，如语文校本教材中《握住母亲的脚》、《散步》、《背影》等；还把一些体现感恩格言的句子放入教材，如天道酬勤，凡事感恩；滴水之恩，当涌泉相报；一粥一饭，当思来之不易等。在烹饪、面点专技学习中，在引导学生学好技能的同时懂得爱惜原材料、珍惜自己和他人的作品等。 （2）在温馨教室创建中知“感恩”。班主任充分利用班会课、午会课等阵1下载后可任意编辑地，围绕感恩主题，开展《师爱温暖一生》、《学会感恩———青春与责任同行》、《感恩同学，青春同路》等主题教育。让学生明确感恩从法律规范自我做起，从自己的点滴言行做起，为班级服务做起。班主任以温馨教室评比为抓手，让学生主动参加班级的环境布置，参加班级的日常管理，参加班级活动的策划，主动与任课老师沟通等，在为班集体建设出力的过程中学生不断自我训练、自我约束、自我检查、...
