下载后可任意编辑我读张宗麟的《幼稚教育概论》我读张宗麟的《幼稚教育概论》 张宗麟(1899-1976)，我国著名幼儿教育家。1925 年夏于南京高等师范学校教育科毕业时，他不顾社会轻视和家庭阻挠。毅然决定追随陈鹤琴讨论幼儿教育，成为我国幼教史上男大学生当幼儿园老师的第一人。在为进展中国幼教事业奋斗长达半个多世纪的过程中，他写下的幼教论著达 60 万余字(这些论著由其女儿张沪整理成《张宗麟幼儿教育论集》)，其教育思想对我国幼教界产生了广泛而积极的影响。对我国现代幼教的进展作出了重要的贡献。 1925 年夏，张宗麟从南京高等师范教育科毕业后开始协助陈鹤琴举办鼓楼幼稚园。同年 10 月，他在沪宁、沪杭铁路沿线各大城市做了诸多有关幼儿教育的调查，并以讨论员和指导员的身份，在陈鹤琴的指导下做了许多幼教试验和讨论，这些讨论成果发表在《中华教育界》、《幼稚教育》、《儿童教育》和《教育杂志》等刊物上。1926 年冬。他根据已有的调查资料和在鼓楼幼稚园讨论工作的成功经验编写了《幼稚教育概论》一书。该书 1928 年由上海中华书局出版。 [内容精要] 全书共分为九章。第一章，绪论。首先从良好的幼稚教育对儿童身心健康进展的重要性，儿童对国家、社会进步的作用，幼稚教育作为学制上一切教育之起点的地位。幼稚教育辅助家庭、有益于家庭等四个方面阐述了幼稚教育的重要性。其次。简要诠释了幼稚教育的含义，宗旨(目的)和方法。第二章，我国幼稚教育的由来及其现状。主要介绍了我国创办幼稚园的历史，统计了当时幼稚园数量。设想应该开办的幼稚园数量，幼稚教育的症结及补救方法。第三章，幼稚教育的进展史略。将世界范围的幼稚教育进展史分作三个时期，以福禄贝尔等人为代表的初创期，以蒙台梭利为代表的改进期和以社会改革、儿童心理学及哲学进步为动因的猛进期。第四章，幼稚生生活述略。阐述了通过观察和测量所得出的儿童生理和心理的进展特点。进而介绍了 20 种儿童日常生活的实例，表明了儿童生活之特点。第五章，幼稚园课程。张宗麟先生认为：1下载后可任意编辑“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。包括一切教材，科目，幼稚生之活动。”本章首先对福禄贝尔和蒙台梭利的课程观念做了综述，并提出了幼稚园课程要促进儿童全面进展，要艺术化，要以生活活动为来源，要与小学低年级沟通(衔接)，要除去形式训练等五个方面的新趋势。其次，以鼓楼幼稚园夏季和冬季各一周的课程为例说明了...
