下载后可任意编辑技校电工专业教学方法初探技校电工专业教学方法初探 电工专业作为一项历史悠久但又前景无限的传统专业，在新的历史时期，同样面临着科技与时间的挑战，如何加强专业课程的教学是摆在我们面前的一项迫切任务。根据多年的教学的体会和经验，本人摸索和总结出了一些切实可行、积极有效的现代教育教学的方法，供参考。 1 模型演示法 电工专业的某些课程有许多的知识点需要理解和掌握，要求学生有很强的抽象思维的能力。要想让学生能积极主动地投入参加到教学中，首先应采纳形象直观的教学方法，帮助学生逐步建立和形成必要的抽象思维，并最后过渡到抽象思维的不断完善和巩固。如电工专业中对《机械与电工识图》这门课程的讲解，许多知识点都有必要从形象直观的实物模型教学出发，如课程中对“点、线、面及其投影”、“立体的投影特点”、“立体表面的展开”、“轴测投影”、“组合体的视图”、“视图、剖视和剖面”等章节中的一些基础知识的理解，若能配合必要的实物模型的演示，让学生从有形实在的东西逐步想象出无形虚幻的结构，不断从中挖掘、培育和建立学生自身的空间想象即抽象思维能力，必能调动和激发学生的学习主动性，并感到学习的乐趣和快感。 2 课件辅助法 随着计算机技术的飞速进展，计算机辅助教学也在各教学领域得到广泛应用，并发挥着不可低估的功能和作用。当然，在电工专业的各课程的教学中，能合理适时开展计算机辅助教学，同样会在教学中产生强烈的视觉感观效果，并最后实现理想的教学目的。其虽然没有实习、实验那样的真实性和可信度，但也十分的直观、形象、灵活、生动，甚至有时更易描述和体现细微复杂过程的变化。通过观察和演示，让人理解更全面、记忆更深刻。如对《电工技术基础》中的楞次定律、《电子技术基础》中放大电路中反馈的概念和推断、《识图》中三视图的形成、剖视的概念和种类等内容的讲解，都可以充分利用计算机辅助教学的有效手段，来更新和丰富我们的教学方法，使学生从有声有色、1下载后可任意编辑有形有影、有动有静、有实有虚中领悟到知识的内涵和乐趣，从而达到教学事半功倍的效果。 3 现场观摩法 当今科技进展神速，教学领域专业课程的设置不合理、内容的滞后常常导致与现实生产实践的脱节也显而易见。同时，有时受到客观条件的限制，教学设施落后、不全，也直接影响到学生对实际实践缺乏感官认识，这必定使学生对知识的有用性、可靠性、先进性产生一定的疑虑。为此，我们更有...
