下载后可任意编辑技术支撑下的地理教学讨论热点探析技术支撑下的地理教学讨论热点探析 摘 要：文章采纳关键词共词分析法，对 CNKI 数据库中技术支撑下的地理教学讨论相关文献的高频关键词进行聚类分析和多维尺度分析，利用 Bicomb 软件和 SPSS 软件绘制讨论热点知识图谱。结果显示：近年来，国内技术支撑下的地理教学讨论热点集中于五大领域，即信息技术与地理课程有效整合讨论、多媒体辅助地理教学讨论、建构主义视角下地理教学模式探讨、地理信息技术在地理教学中的应用讨论、技术支撑下的地理教学资源库建设讨论。分析发现，教育技术辅助地理教学的理念正发生质的转变，顺应了社会进展趋势，同时，还存在一些讨论盲点有待进一步挖掘。 关键词：教育技术;地理教学;讨论热点;共词分析 一、讨论背景 21 世纪以来，新技术、新媒体不断涌现，在改变人类生产生活方式的同时，也革新着教育环境、丰富已有的教学手段。在大教育环境的推动下，我国的教育实践者纷纷投入到技术支撑的教学讨论中。就地理学科而言，将教育技术运用于辅助地理教学的讨论层出不穷，产生了丰硕的讨论成果。为更好地把握技术支撑下的教学领域的进展轨迹与趋势，了解国内技术支撑下的地理教学的讨论聚焦点，探究如何促进我国地理教学讨论与实践更好地顺应时代进展、满足学生需要。因此，对我国近年来技术支撑下的地理教学讨论现状进行客观地梳理，归纳其主要讨论领域和热点，反思并描绘未来可能的进展前景。 传统的地理教育讨论热点分析，往往是在查阅大量相关文献基础上，经过讨论者的加工，从大量文献中筛选出相对重要文献，再对讨论主题做主观推断和解释。这样的工作不仅耗时耗力，不同学者讨论同一主题时，因站立角度和主观推断差异，往往选取的文献有很大出入，结论也难以得到重复验证。特别是随着大数据时代的到来，通过传统的文献梳理方法来捕捉某一领域的进展脉络愈加困难。因此，采纳科学知识图谱理论中共词分析方法，以期用更直观的形式客观展示近年来国内技术支撑下的地理教学讨论成果，并加以评析。 1下载后可任意编辑 二、讨论设计 1.讨论对象 硕博士讨论生作为地理教育讨论的新生力量，其学位论文具有讨论内容完整性和讨论方向先导性的特征。故选取中国知网中“中国优秀博硕士学位论文全文数据库”作为数据源，以“地理教学+技术”和“地理教育+技术”为主题精确检索，在人工排除与筛选后，共检索到 205 篇相关学位论文。此外，一般而言“核心期...
