下载后可任意编辑探析民间游戏在幼儿教育中的应用探析民间游戏在幼儿教育中的应用 摘 要：《幼儿园指导纲要》明确提到：“幼儿园主要以游戏为基本活动”。民间游戏所具有的地方特色和生活气息十分浓厚，可以使不同性格、性别和年龄的儿童的要求得到满足，受到了儿童的一致欢迎。在幼儿教育中融入民间游戏，有利于促进儿童群体的进展和个体的良好成长，尤其是社会化的进展。 关键词：幼儿;民间游戏;兴趣 中华民主地域辽阔，地大物博，在民间流传着各种各样的游戏，民间游戏能够流传下来的主要原因便是其具有浓厚的娱乐性和趣味性，民间游戏是幼儿在娱乐的过程中运用自己了解到的知识，使幼儿在参加游戏的过程中体验到欢乐，有所感悟。在教学活动中运用民间游戏，可以促进幼儿教学质量的提高，同时对幼儿园和家庭教育的联系极为有利[1]。 一、创设适当的游戏环境 开展所有活动都需要环境的支持，在幼儿教学中融入民间体育游戏同样也不例外。在游戏开始前，老师应提前为本次游戏选择良好的游戏环境，这样才可以将其积极作用充分发挥出来[2]。 例如，老师在组织幼儿参加“丢手绢”活动的时候，老师可以把室外宽敞的草地当作游戏环境，让班上的学生坐成一圈，让一名幼儿一边拿着手绢一边唱歌围着圆圈跑。宽敞、舒适的草地，为开展民间游戏提供了良好的环境，不仅可以让幼儿呼吸道室外的新奇空气，同时还能把其运动技能提高。其实，游戏环境并不是只有外界自然环境，室内环境也包括其中。老师可以和具体的游戏特点相结合对合适的环境进行选择，为学生创设一个轻松愉悦、团结友爱的学习氛围。只有这样，才可以让幼儿在游戏实践中放松身心，并集中注意力参加游戏互动，充分释放出自己的天性，从而在游戏过程中感受到乐趣，并有效锻炼身体机能。 二、师幼参加，促进互动和沟通 在幼儿教育中，师幼之间的互动沟通极为关键，只有借助沟通老师才可以1下载后可任意编辑将幼儿的真实需求了解到，才可以把学习中存在的问题发现，所以老师要想获得理想的教学效果，可以在亲身参加到游戏中，和幼儿一同玩游戏，这样既可以保持课堂氛围的活跃性，同时还能还幼儿保持良好的关系，增强沟通沟通。老师还可以带领幼儿一同玩游戏，借助参加游戏老师可以给予幼儿引导，让其对游戏中的发现进行总结或提出宝贵的意见。如此幼儿便可以从参加者向探究者转变，慢慢将游戏规则和流程熟悉后，自然就能激发出幼儿的探究欲。 以“丢沙包”这个民间游戏为例，老师在开展游戏...
