下载后可任意编辑探析多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用探析多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用 摘要：随着社会经济的不断进展，我国现代化的科技信息技术的不断进展趋势下，利用高科技信息技术在教学方式当中使用越来越广泛，得到了很多学校和城市的支持。因此，在教学过程中使用多媒体技术已经成为了当今教育界的现代化进展趋势，利用多媒体技术对于电工电子技术课程进行辅助作用，可以活跃课堂气氛，解决一些传统教学工具所不能解决的难题，促进学生的全面素养的提高，激发学生对于学习电工电子技术的兴趣，以及学習电工电子技术的积极性，从而推动电工电子技术教育事业的良好进展[1]。本文就多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用进行了探讨，分析了多媒体在电工电子技术课堂教学中的优势，希望可以给广阔的电工电子技术老师一些教学建议。 关键词：多媒体技术；电工电子技术课程教学；应用 电工电子技术属于一门实践操作性能很高的学科，电工电子技术课程主要培育学生在电工电子技术方面的基础理论知识，以及电工电子技术方面的基本技能等。因为，电工电子技术课程内容较多，以及电工电子技术的理论知识比较抽象，所以，不管是老师教学比较具有挑战性，同时对于学生在电工电子技术方面的学习也是比较困难的。通过使用多媒体、计算机辅助教学，可以最大限度的丰富老师教学的表达方式，以及拥有多样化的教学内容。多媒体当中包含的丰富、有趣的图像和影像，让学生在课堂上面集中注意力，可以极大程度地激发学生对于学习电工电子技术课程的兴趣，帮助培育学生的形象思维，并且提高学生的设计能力，从而提高学生学习电工电子技术课程的积极性，实现老师与学生进行良好的沟通沟通，促进教学质量和教学效率的提高。 一、分析传统教学模式中存在的问题及改革必定性 1.教学模式过于单一 在传统的电工电子技术教学模式中，课本上都会清楚地把实验需要的仪器设备，以及该实验运用到的实验原理和步骤，学生根据课本上面的要求分成几个小组进行实验，然后根据课本上规定的实验要求在高级技工学校预设好的实1下载后可任意编辑验室内完成实验，这样使得学生会对课本和老师产生依赖性，学生不会主动地去思考该实验，为什么要这么做和为什么一定要运用到某些原理，在实验完成之后，学生更加不会主动去总结实验原理，以及实验做出总结论。 2.教学实验内容太过陈旧和单一 在传统的电工电子技术课堂上面，老师主要以引导学生做实验为...
