下载后可任意编辑探究栖霞区综合实践活动资源包的开发探究栖霞区综合实践活动资源包的开发 【摘要】近年来，南京市栖霞区在推动小学综合实践活动课程实施的过程中，进行了综合实践活动资源包的开发与推广，取得了良好的效果。笔者作为资源包开发的亲历者，全程参加了资源包的开发，对资源包开发的缘起、特点、使用等方面有较为深刻的体会。 【关键词】综合实践活动;资源包;课程开发 一、资源包的缘起 20XX 年新课改以来，开始在小学至高中设置综合实践活动，并要求从小学三年级开始开设实践课程。20XX 年，江苏省出台《义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》，以培育学生八大关键能力为核心，强调“真正开展综合实践，培育全面进展的人”。20XX 年 9 月，国家教育部颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，要求从小学一年级开始开设综合实践活动课程。由此可见，综合实践活动课程越来越受到教育部门的关注。 尽管有纲要的指导，但近二十年的课程实施过程中，许多学校，尤其是许多基层小学，仍然将综合实践活动置于可有可无的位置。通过笔者之前的观察，在开展综合实践活动课程的学校中，部分老师因没有教材而不能正常开展活动，还有部分老师观念未改变，仍采纳传统的讲授模式，未给予学生充分的讨论空间。课程实施的效果可想而知。 南京市栖霞区在推动综合实践活动课程的实施过程中，通过资源包开发，整合区内优质资源进行全区推广，并利用全区小学生综合素养大赛进行评价，为全区综合实践活动课程的开展提供了新的路径。 本人从 20XX 年开始接触综合实践活动，深深感受到综合实践活动课程实施的不易。20XX 年之前，我区的综合实践活动主要从基本课型、课例进行教学讨论，但兼职老师多，课程意识、实施能力跟不上，怎样才能让孩子的能力得到更好的进展呢？为了让更多的老师会上、能上并上好综合实践活动课，区教研员老师提出了“区域资源包”的概念。 1下载后可任意编辑 二、资源包的开发 我区资源包的开发工作从 20XX 年开始，20XX 年第一阶段结束，并从 20XX年 9 月开始在全区推广实施。教研组集中了当时区内从事综合实践活动的骨干老师和区核心组成员，对全区的综合实践活动状况进行摸底调查。此后，大家利用寒暑假对资源包的内容、选题进行了商讨，并对各年段、各学期的课程顺序进行了排定。 20XX 年 10 月开始，区资源包开发团队有着手开始下学期资源包的开发。最终，我们确定了三至六年级八个主题活动，而实...
