下载后可任意编辑提高初中生英语写作能力方法和途径 一、夯实基础，循序渐进英语写作能力的培育和提高应该从基础抓起。以熟练掌握基本句型为内容，为培育用英语直接思维打下基础，教法上强调先让学生观察、分析、总结所学语言，适当归纳语法规则，在整句先行的基础上进行大量听、说、读、写练习，使学生在反复的英语操练中加深理解。 1、过好词汇关和口语关写作离不开句子，句子离不开单词。中国学生学习英语主要的困难和障碍就是单词的拼读识记和聋哑英语。在七年级入门教学阶段，采纳突破听、说集中教学模式，帮助学生科学记忆单词，感知语言意义，树立学好英语的信心。当学生突破了单词记忆难关，就为学生的主动学习、独立学习和合作学习打下基础，同时也树立起学好英语的心理优势。开学初，本人采纳集中识词，在入门阶段提前教学音标，在语音教学中依据字母、音素、单词之间的内在联系提前按读音规则归纳的词汇合中教学，让学生通过自身实践体验、感悟，在老师的引导下自己归纳总结拼读规则，培育学生见词读音，听音写词的能力。通过集中识词，培育以拼读为基础的自学能力，尽早地让学生掌握常见的读音规则，帮助学生建立词汇的音、形、义的有机联系，过好语音关和单词拼读与记忆它的难关，使学生建立英语不难学的心理优势。 2、过好造句关句子是文章的基础。培育学生的造句能力，应做到三结合。第一是造句一句型相结合。老师应充分利用教材中呈现的句型，以图片、实物、情 景 、 简 笔 老 师 的 语 言 等 为 辅 助 ， 开 展 造 句 联 系 。 如Theyarenotinthesameclass(school,grade).Hehasaroundface(bignose,smallmouth).Heisold(young,heavy)withwhitehair.第二是造句与语法相结合。语法教学与造句相联系，使学生通过造句来领悟各种语法现象，把深奥难于理解的语法规则变为易懂理解的语法现象。如用事物图片造句某地有某物，让学生用therebe 造句，如 Thereisapeninmybook.Therearesomeflowersonthedesk.等。另外，也可用情景、问答、想象等进行重点句型的替换训练。第三是造句与词汇教学相结合。寓词于句子中，做到词不离句，以提高学生的造句能力，如用go 造各种各样不同情景时态的句子，让学生在真实的情景中了解时态的变化，1下载后可任意编辑如：xxxxorrow.等等。 3、过好书面概括能力关课文是学生学习英语和培育能力的主要内容。为了训练和培育学生的写作能力，对学生进行模仿性写作，这是写作的初级阶...
