下载后可任意编辑提高思想认识,推动高中课改提高思想认识,推动高中课改 今年秋季，我区基础教育课程改革将进入一个新的阶段，高中新课程将在我区 446 所高中正式实施。 新的普通高中教育的培育目标是使我们的学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代进展需要的基础知识和基本技能，学会收集、推断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；学会沟通与合作，具有团队精神。旧的高中课程体系已不适应这些要求。为此，普通高中课程体系必须改革。 我区新的普通高中课程体系将变为由语言与文学、数学、人文与社会、科学、体育与健康、技术、综合实践活动、艺术等 8 个学习领域、14 个科目和若干模块组成。其中新增加了技术和艺术领域，增设了通用技术学科、综合实践活动等，综合实践活动的学分约占所有学科的 16%，大大高于语数英等传统的重点科目。而语数英生等传统学科内容也有很大的变化，如语文科要用 1 个多学年上完必修的 5 本语文课本，用近 2 个学年学习选修语文课程，学生在高中三年内要完成 150 万字的课外阅读；数学科增添数学史选讲、信息安全与密码、数学应用价值、数学美等选修课程；英语科将告辞中国式的哑巴英语，偏重听力和口语的语言技能教学；生物科将改变“副科”的身份，提到与物理、化学同等的地位，学习内容更贴近学生生活和科技前沿。 课程教学实施学分管理。高中学生要修完 144 个学分才能毕业。对学生的评价采纳学生学业成绩与成长记录相结合的综合素养评价方式。根据“目标多元、方式多样、注重过程”的评价原则，综合运用观察、沟通、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。高校招生实行学业水平考试、综合素养评价与1下载后可任意编辑高考成绩结合的“三位一体”的评价录用新模式。 在我区开展高中课程改革意义深远，任务艰巨，责任重大。对完成这一工作，我们完全有信心。首先，自治区人民政府高度重视。李康副主席亲自主持制订广西普通高中课程改革实施方案，确定把高中多样化进展与课程改革同步推动，尝试将通用技术课程与综合实践活动整合开设...
