下载后可任意编辑故事教学法在小学低年级语文教学中的应用探讨故事教学法在小学低年级语文教学中的应用探讨 摘要：语文作为我国教育中重要的一门学科，已经进展了几千年，形成了独特的教育理论，学生在语文的学习中也能够得到很好的锻炼，语文教育在学校的教育进展中始终占据着重要的地位，而在小学低年级的教育中把语文这个科目做好也是非常有必要的。利用有效的教育方式，合理的管理方法，在小学低年级教学中开展故事性语文教学显得至关重要。因此，本文就故事教学法在小学低年级语文教学中的应用进行简要的探讨。 关键词：语文教学；小学低年级；故事性教学 我们都知道，小学生刚刚步入学习阶段，对于学校的教学模式还可能不是那么的熟悉，无法很好的适应学校的生活，这也就是为什么很多孩子喜爱幼儿园而讨厌小学的原因。上了小学后，就要系统的学习各种知识，逐步适应我国的教育模式，不再是幼兒园那种单纯的玩耍。而想要在短时间内让学生适应学校生活，就需要一定的教学方法，比如在语文的教学过程中运用故事的趣味性提高学生的学习效率，真正帮助孩子们度过小学阶段。 一、 故事性教学在语文教学中的现状 根据教育调查显示，在我国目前的绝大部分学校中已经将故事性教学引进到学校中，课堂上的教学充满着趣味性，学生的学习热情高涨，学习效率得到明显的提高，老师的教学工作也得到了加强。代之以故事性，高效性的课堂，才是我国教育改革的根本所在。 二、在语文教学中应用故事性的意义 小学低年级的学生，对周围的一切都充满着兴趣，无可避开的是之前的天性展现出来，爱玩好动的性格还是存在于学生身上，而小学低年级的老师年龄往往不是很大，大多数也都是青年老师，虽然说没有那么多的工作经验，但是很重要的一点就是有热情，有激情。总的来说，在小学低年级的语文教学中提高故事性有着一下几个方面的意义： 1、 对学生的意义 1下载后可任意编辑 在小学语文的实际教学中，最直接的教学对象还是学生，那么，对于任何的教学改革，最开始受到影响的当然是学生。而将故事性应用到小学低年级的语文教学中对于学生来说意义重大，他们的思维很活跃，刚刚步入学校，很容易产生一些天马行空的想法，而各种故事中也展现了学生们的思维，小学生是很爱阅读故事的，比如一些知名的童话故事《格林童话》《一千零一夜》等作品，作者的初衷便是为了孩子而创作，对于这些美好的故事却是无法抵挡的。这些故事往往是理想化的，虚拟化的，可能不符...
