下载后可任意编辑教学讨论型大学财务管理专业课程建设探究与实践教学讨论型大学财务管理专业课程建设探究与实践 摘要：本文基于教学讨论型大学人才培育目标定位，结合财务管理专业特点，以课程建设为核心，对课程体系、教学方法和实践教学进行了探究，通过实践得到了有意义的建设经验。 关键词：课程建设 课程体系 实践教学 学生自主案例研发 一、引言 随着社会经济的迅速进展，社会对财务管理专业高级应用型人才和创新人才的需求更为迫切，而市场准入门槛也更高。因此，基于教学讨论型大学人才培育目标定位，科学重构课程体系、改革教学方法、加强实践教学，是财务管理专业课程建设需探究和讨论的重要课题。20XX 年教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会在关于财务管理专业的指导性教学方案中提出的人才培育目标是：“培育德智体美全面进展，适应 21 世纪社会进展和社会主义市场经济建设需要，基础扎实，知识面宽，综合素养高，富有创新精神，具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计和金融等方面的知识和能力，能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。”教学讨论型、教学型和讨论型大学等在教学和科研的侧重点差异较大，直接影响了人才培育目标的定位和专业课程建设。教学讨论型大学培育的是具有复合知识的技术应用型高级人才和技术创新人才，培育目标可具体化为：培育德智体美全面进展，基础扎实，知识结构合理，综合素养高、实践能力强、富有创新精神，能够在工商、金融企事业单位、政府部门从事财务管理工作的高级应用型人才。 二、科学构建教学讨论型专业课程体系 （一）专业课程建设原则与目标 课程体系建设既是专业建设的核心，也是实施人才培育目标的依托和保障。财务管理专业课程体系建设是指根据“厚基础、宽口径、活模块、重实践”的原则，根据人才培育目标、培育模式、专业特点和办学特色，所构建的一个内涵丰富，外延融前瞻性、适应性于一体，内涵和外延相辅相成的由公共基础课、专业基础课和专业课三个模块系统整合而1下载后可任意编辑成的科学合理的课程体系。专业基础课模块和专业必修课模块旨在培育学生具有扎实的基础知识和基本技能以及开阔的专业视野，体现“厚基础、宽口径”；专业选修课模块根据社会需求和学生未来专业进展取向设置若干系列课程群，学生可以根据个性化的专业进展规划选修，是“活模块”； “重实践”，是理论与实践不可分割内在要求的具体体现。“厚基础、宽口径、活模块、重...
