下载后可任意编辑老师个人成长分析报告个人成长分析报告 一、个人成长分析 回首走过的道路，我感到自己非常幸运。 我出生在**省一个偏僻的小山村，由于家处偏远，从小都没走出过县城。直到读高中来到了县城上学，高中的四年之中也就到过两三次**市（地级市）。一直对外面的世界都很向往，到了大学毕业三年才实现了自己的目标，真正的较深化的认识了这个世界。 虽然我家处偏僻，但我还是有个欢乐的童年。我家庭在我小时候很该说条件还是很差的。我父母是农民，爷爷在我爸爸很小的时候就过世了，我家三兄弟，我上面有两哥哥，我最小。父母都是地地道道的农民，一直都很勤劳。一年的收入虽然不多，但有父母的疼爱和哥哥们的照顾，我的童年过得很欢乐。 我们三兄弟接二连三的读书，从现在看来，我一直都在重复着我哥哥们的路。或者换句话说，是我大哥在引领着我们读书。因此也受大哥的影响很大，大哥和二哥陆陆续续考上大学。而我就因中考的太大意，当时分数只够上普通高中。但我爸爸为了我能有一个更好的读书的环境，便放弃了读普通高中的机会，在我家庭条件很差的时候我爸爸到处借钱让我到县城的重点高中读书。那时候，我大哥在上大学，二哥在高中，而我又要自费读高中。家庭的困难和父母的压力，当时还不觉得很困难。现在想起来是真的很感谢我父母，尤其是我爸爸的选择。我记得那年的暑假，整整的在农田里做了一个暑假的事。辛苦的劳动打发了 60 天的沉闷的日子。 在我**中的时候，虽然课业很多，但那时候不觉得辛苦。好像所有的学生都跟我一样的，天天上课、下课。我现在还清楚的记得我**中的那些事，我一直都认为我自己不是一个读书的材料，一直都浑浑噩噩的过着。学习成绩也一直都是中等偏下的，而我在读的那个学校由成绩来分等级的情况特别明显。按学习成绩来分班教学，共分为 ABCD 四个等级。每个学期期末考试成绩就做为分班的依据，你成绩在哪个段，你的班级也相应的要调的那个班。“班级滚动淘汰制”，这样做，学校也1下载后可任意编辑是为了让大家有个比较有个竞争。我高一时在 C 班的，因为我是自费生。高二的时候被换到 B 班，也算是个进步。可是好景不长，高三的时候又回到了 C 班。这个残酷的竞争机制，当时是造就了一批人，包括我自己也得到了一种残酷的训练。 年轻的心常常受到打击，但是我还是没有因为这样训练顺利的考上大学。2024 年 9 月我成了县城一中的补习生，从此我感觉到自己对中国的这种教育体制不适用...
