下载后可任意编辑教研力求实效,,创新促进进展教研力求实效,,创新促进进展 [摘 要]教育教学改进的关键是老师成长，老师成长的关键是校本教研，校本教研的有序开展，需要有制度保障和机制保障；校本教研的有效开展，需要在校本培训、课例研讨、集体备课等三个常规上下功夫；校本讨论的深化开展，需要做好四个工程。 [关键词]校本讨论；校本培训；老师成长；课题讨论 斯腾豪斯说：“假如教学要得到重大改进，就必须形成一种可以使老师接受的，并有助于教学的讨论传统。”这种传统逐渐演化为“校本讨论”。因此说，学校教育讨论离不开校本讨论。 近年来，各学校都在强调“科研兴校”的意识，这就需要建立健全校本教研管理机制，创新工作方法，拓宽教研活动渠道，在老师中确立“在实践中发现，在发现中反思，在反思中讨论，在讨论中成长”的教研工作思路，推动学校校本教研工作的深化开展，完善校本教研管理措施，坚持科学管理，促进学生素养的全面进展。 校本讨论的有序开展，需要两个方面的保障：一是完善的领导机构，并形成体系，充分调动相关科室（如教科室、教务处等）的能动性，还要明确教研组长、备课组长的职责和任务，才能有效组织校本讨论的有效进行；二是要有严格的制度，如《老师业务学习制度》、《老师网上研修制度》、《课题讨论制度》、《课堂教学评优制度》、《校本教研管理制度》、《教研工作经费保障制度》等一系列校本教研制度，形成积极的校本教研的导向机制，切实保证校本教研工作的持续、高效进展。 校本讨论的有效开展，需要在三个常规上下功夫。 一是校本培训常规化。构建以教研组长、备课组长、课题组长、学校“名师”、教学能手为主体的教科研老师队伍。加强教科研人员的学习，鼓舞和支持教科研人员参加各类教科研活动；充分发挥骨干老师的引领示范作用。 二是课例研讨常规化。课堂是校本研的基础，与之相关的赛课、说课活动 ，优质课竞赛、教学基本功大赛和教学能手评比等活动，对提高老师对现代教育1下载后可任意编辑理论的认识，树立新的教育教学理念，建设一支知识视野宽泛、教育科研能力强的教科研老师队伍有相当重要的作用。而这些做法中最为有效的则是课例研讨和同课异构，使老师们在观课磨课中寻找不足、获得快速成长。 三是集体备课常规化。教学是集体的智慧，单兵作战不可能走远，因此根据学科特点和年级不同，设立备课组，在备课组内和备课组间开展形式多样的沟通与研讨，可以扎实有效的教研活动解决老...
