下载后可任意编辑教练技术在高职院校提高老师核心素养中的应用教练技术在高职院校提高老师核心素养中的应用 吴利辉 赖晗 杨瑞 【摘要】 教练技术是一门新兴的管理技术，它主要通过改变被教练者的心智模式，开阔被教練者的视野，激发被教练者的潜能，使被教练者认识自我、提升自我。本文通过分析高职院校提升老师核心素养所面临的困境，讨论了教练技术在高职院校提升老师核心素养中的意义，提供了提高老师核心素养的教练技术原理、技巧和方法。 【关键词】教练技术 高职院校 老师核心素养 教练技术是从西方欧美等发达国家兴起，日益在知名企业加以运用。将教练技术在企业管理中形成的较好成功经验，引入到高职院校老师提高核心素养工作中来，是对教育管理的一大创新。教练技术可以使被教练老师发挥主动积极性、激发潜能、调整工作状态，最终提高老师核心素养，从而使高等职业教育工作取得更好更快的快速进展。 一、高职院校提升老师核心素养所面临的困境 老师核心素养主要着眼于教育知识、教育情怀、反思学习能力三个基本领域。从目前高职院校对老师管理的实际情况来看，在管理理念上从以“管”为主向“以人为本”的柔性管理模式转变为主。但大多以改革老师教育体系、制定相关政策制度、加强校园环境等外部因素来影响高职院校老师提升核心素养，缺乏内因刺激，使高职院校老师核心素养提升效果不明显。存在着部分老师在工作中，核心素养能力提升主动性不强;部分老师只重视专业课程，对学生的文化基础、学习方式、个人兴趣、学生家庭背景、身体状况等了解程度较低，与学生关系较疏远，教学成效较低;部分老师在信息能力和专业技能方面的继续学习不到位，课程内容的更新换代存在滞后情况。 二、教练技术在高职院校提升老师核心素养中的意义 （一）教练技术 教练技术源于体育训练，后来又被企业管理者转化运用为一种激发下属潜1下载后可任意编辑能的管理模式，被称为企业教练技术。教练技术不仅向被教练者说教，更侧重采纳问话方式激发被教练者的潜能。尤其在教练整个过程中，教练认为每个被教练者都是没问题的，任何人都有无限的潜能，他们会做出自己最好的选择。从本质上看，教练技术是一种思维方式，一套行之有效的行动方法。 （二）采纳教练技术的意义 基于教练技术的原理和教练技术“可教性”特征分析，新时代高素养的高职院校老师本身所具有的一些可教练性的特质，对于“可教性”要求的切合程度较高。 第一，高职院校老师受教育程...
