下载后可任意编辑数学说课稿初中 4 篇数学说课稿初中 4 篇 作为一名人民老师,常常要写一份优秀的说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是我帮大家整理的数学说课稿初中 4 篇,欢迎大家分享。 数学说课稿初中篇 1 一、说教材 1、教材分析 本节课中要学习整式的加减运算,以西宁到拉萨路段为背景引入教学知识 。根据路程、路程、速度、时间之间的数量关系,设计了几个问题。这些问题的解决需要学习合并同类项,去括号等概念和运算法则。本节课的内容是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的,整式的加减运算是学习下一章一元一次方程的直接基础,也是以后学习分式和根式运算,方程以及函数等知识的基础。 2、学情分析 在整式的加减运算中,让学生把整式计算与有理数计算进行类比,体会数式通性,既可以复习前面所学数的知识,又使得式的有关知识得以简化,在教学中,多设计小问题,引导学生由易到难,小组合作,探究、进行自主学习,培育他们对知识的探究精神。 二、教学目标 1、知识与技能:进一步熟练,合并同类项的方法,会进行简单的合并同类项。 2、过程与方法:通过类比有理数的运算,体会数式通性。 3、情感态度与价值观 把问题通过小组沟通,合作探究,总结归纳;通过数与式运算的分析,培育学生自主学习良好习惯。 三、教学重难点 本节重难点是合并同类项法则的探究过程。 1下载后可任意编辑 四、教学过程 1、复习:①同类项的概念:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 ② 合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项;合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母连同它的指数不变。 2、探究新知 ① 分析例 2:⑴求多项式 2x-5x+x+4x-3x-2 的值,其中 x=。 ⑵ 求多项式 3a+abc-c-3a+c 的值,其中 a=﹣1/6,b=2,c=﹣3. 师生合作探究:一种方法是直接把 x 的值代入多项式计算;第二种是把多项式经过合并同类项,即化简后,再代入 x 的值计算,比较两种方法哪种简便? 解法 1:把 x=代入 2x-5x+x+4x-3x-2 得 2×﹙﹚-5×+﹙﹚+4×-3×﹙﹚-2 =2×-5×++4×-3×-2 =-2.5++2--2 =﹣2- =﹣2.5 解法 2:2x-5x+x+4x-3x-2 =﹙2+1-3﹚x+﹙﹣5+4﹚x-2 =﹣x-2 当 x=时,原式=﹣-2=﹣2.5 老师总结:通过...