下载后可任意编辑文练——《发给老师的 e-mail》文练——《发给老师的 e-mail》 小主持人：今日的名家对话，老师咋不给我们出示作家图像？ 主讲老师：这位作家叫文练，网上没搜索到他的图像。他有一篇儿童小说写得特别好。 小主持人：是哪一篇？我们看过吗？ 主讲老师：肯定没看过。我介绍一下这篇小说。 放假了，这个女同学在老师写的家庭成绩单上发现一个别字，她想给指出来，又怕老师报复，左思右想，就给老师发了个电子邮件。邮件发出去一直没回复。她想，这下完了，老师肯定生气了，今后可别指望有好果子吃了。于是，又给老师发第二封电子邮件，做了许多解释。结果老师的回复来了，不但没有批判她，还好好表扬了她一番。 小主持人：这个女同学好勇敢！我们老师有时也写别字，就是没想到给老师指出来。 主讲老师：我们来看看原文。 一到放假，老师发下来的成绩报告单，有的同学看也不看。朱晶晶每次都看，看看老师在评语栏里都写了些什么。“该同学学习仔细，进步很快，四门主课的成绩都很整齐。但是，学习有些时冷时热的现象，尤其要提防英语下滑。劳动积极。能以平常心处理同学之间的关系。希望再接再励，攀登新的高峰！” 朱晶晶反复看了老师写的这段话，心里挺舒适。但马上觉得有哪不对……对了！“再接再励”这个词，好像跟平常抄词写的不一样。 中午，就写给爸爸看。 爸爸看了说：错了。“再接再厉”的“厉”，是厉害的厉，没有“力”字边。“厉”，古时通“砺”，就是磨的意思，一次又一次接着干的意思。并叫朱晶晶以后不要再写错了。 朱晶晶说，不是我写错了，是我们老师写错了。就把报告单拿给她爸看。 1下载后可任意编辑 朱晶晶爸爸看了看，真是老师写错了。就对朱晶晶说，老师写错了也没什么值得大惊小怪的。 朱晶晶觉得老爸的话也对，也不对，老师写的这个错字，现在只有我一个人知道，若告诉老师，老师就改正过来了。若是我不告诉老师，老师有可能给更多的人写这个错字，那才真正影响老师的威信呢。 怎样给老师指出来呢？当面也不好说，就给老师发一个 e-mail 吧。朱晶晶打开电脑，写：“刘老师您好！您发给我的成绩报告单，我仔细看了，谢谢老师的鼓舞！老师，您要是不生气，我给您指出一个小小的失误好吗？‘再接再厉’的‘厉’没有‘力’字边，您写带‘力’字旁的了。” e-mail 发出去了，一连好几天，也没见到老师的回复。 哎呀！这下完了！老师一定是生气了。今后老师会怎么看我呢？一定会说我目空一...
