新技术革命带来的新转变

下载后可任意编辑新技术革命带来的新转变新技术革命带来的新转变 教学改革是当今教育界的一个普遍现象。从上个世纪九十年代到现在，教学改革屡屡被提起，而教学改革似乎又是一个永远不能完成的任务。教学改革的表面原因是教学内容以及教学方式、方法等教学活动不能适应学生的需要。深层的原因是，面对人们已经改变的知识猎取方式，教学缺乏系统的理论指导。现代教学理论发端于捷克教育家夸美纽斯在 1632 年出版的《大教学论》。这部现代教育学的开山著作对现代教育做了天才的理论论证和概括，譬如班级授课制、年级制、分科授课制、考试制等教育实现方式以及在此基础上的循序渐进、因材施教等教学活动必须遵循的原则。近代以来三四百年的世界教育史正是根据夸美纽斯的理论进展而来。夸美纽斯教育理论的前提为学校是人们猎取知识的主要场所，课堂是人们猎取知识的主要方式。但伴随着互联网技术和信息传递方式的革命，原来人们只能从学校和课堂中猎取的知识，现在通过互联网都能够获得，而且还会更方便。20XX 年全国两会期间，当北京大学宣称，要让北大成为全中国的北大，要让“凡是想做北大学生的人，都能成为北大的学生”[1]，把全部教学活动制作成视频上传到网上供人们免费浏览时，试想，那些收费高昂、学生众多，而传递的思想却很陈旧的所谓大学还有多少存在的根据。可以想见，不需太长时间，前些年在高等教育扩张中升格的所谓大学中的绝大部分就会向高职转型，因为大学创新思想的根本任务，这些学校是承担不起来的，他们所能承担的任务只能是可重复的技术操作。国外的大学有几百年的历史，之所以能够长盛不衰，不是因为财力和建筑，而是因为它们的思想永远都居于世界前沿。 一、问题的提出 基于夸美纽斯教育理论而建立起来的传统教学模式应对互联网时代的挑战，成为每一个学校必须要面对的问题。在检察教育培训领域，教学如何能够准确击中学员需求更是急需解决的问题。当下的检察教育培训对教育理念和操作方式的理解基本上还停留在夸美纽斯的理论体系当中。很多地方检察院认为，只1下载后可任意编辑要是有个教室，请个法学专家就可以搞检察教育培训，几个教室加起来就可以成为一个学校。此种情形之下，检察教育培训的出路何在？ 20XX 年孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗为了远程辅导亲戚而将自己的教学辅导材料制作成视频放到网站供亲戚学习。在此基础上，20XX 年可汗成立了非营利性的“可汗学院（Khan Academy）”网站，用视频讲解不同科目...