下载后可任意编辑新时期关怀重点人群读者的探讨新时期关怀重点人群读者的探讨 [摘要] 在科学技术迅猛进展的今日，公民具备科学素养日益成为各国政府和国际组织关注的问题
国务院颁布了《全民科学素养行动计划纲要》，提出了以重点人群科学素养行动带动全民科学素养的整体提高的目标
为此，该文从全民科学素养行动环境下,图书馆如何从人文关怀角度出发，为四大重点人群提供优质服务，实现“提升素养，促进和谐”的策略进行了初步探讨
[关键词] 人文关怀 科学素养 未成年人 农民 城镇劳动人口 领导干部 公务员 20XX 年，国务院颁布的《全民科学素养行动计划纲要（20XX～20XX～20XX）》（以下简称《科学素养纲要》）提出，在“十一五”期间要以未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员四个重点人群科学素养的提高带动全民科学素养的整体提高
这是从我国基本国情和当前公民科学素养建设的实际出发，特别是针对存在的问题和薄弱环节所提出的战略部署，这标志着我国公民科学素养建设正式纳入了全党全国工作大局，开始了政府推动、全民参加的历史新时期
在这样一个历史新时期，图书馆界迫切需要关注四大重点人群的科学素养建设需求，为他们提供优质、周到的服务，实实在在地为提升全民科学素养、促进社会和谐进展做贡献
１ 面对未成年人科学素养建设的图书馆人文关怀 提高全民科学素养，要从娃娃抓起，这是基本具备科学素养的关键所在
图书馆作为传播、普及科学的第二课堂，要以关怀未成年人、开展为未成年人服务为出发点，切切实实从以下几方面为未成年人提供特色服务
(1)未成年人对文献资源需求的差异较大，图书馆的科技文献资源必须反映他们的不同需求，要精心选择囊括古今中外、生动形象，浅显易懂的科普精品力作，包括科普专著、科技报告文学、科幻作品、科普音像电子作品等丰富馆藏，满足未成年人读者的阅读需求
推举介绍宣传优秀科普图书，让科学以一种活泼
