下载后可任意编辑新时期幼儿学前教育的策略和方法新时期幼儿学前教育的策略和方法 【摘 要】新时期新课程改革全面实施，对由于学前教育特提出了更高的要求。传统的教学模式已经不能适应当前的教学要求，需要提高幼儿学习的兴趣，为幼儿提供一种更加优质的学习情感体验，从而唤起幼儿参加教学活动的积极性。本文首先对新时期幼儿学前教育的必要性进行分析，其次总结了当前教学中存在的问题，然后提出改善策略与方法。 【关键词】新时期；学前教育；幼儿自主；策略 1 引言 随着新时期社会的而不断进展，幼儿学前教育从局部至整体，从高龄至低龄进行转变，对于幼师的专业要求日益严格。为此，需要加强幼儿教育改革。同时，也需要加强对教学课堂的讨论，深化教学内容，使得教學效果得以改善。幼儿是新时代的人才，也是未来祖国的建设者、人类社会的繁衍与延续，因此需要注重幼儿的培育和教育，而学前教育可以为幼儿形成健全的人格或者是提升全面素养奠定基础。 2 新时期幼儿学前教育的必要性 自建国以来，我国的社会经济得到了快速进展，人们的物质与精神生活也得到了改善。在此进展阶段，人们对于教育的关注度更高，尤其是幼儿学前奇偶阿姨。人才培育对于国家的进展具有重要意义，青少年一代从幼儿阶段就是开始注重幼儿学前教育工作的实施，并且将其作为学习教育的重点。幼儿阶段对于新奇事物的学习能力以及接受度较高，且孩子的性格容易被塑造[1]，因此幼儿学前教育在整体教育中至关重要。 3 新时期幼儿学前教育中存在的问题 3.1 幼儿学前教育定位不合理 很多家长对于学前教育的重要性认识不足，认为幼儿园教学主要是陪孩子玩耍，但是在玩耍的过程中没有注重技能知识以及智力的开发。同时，没有合理设置学前教育目标。随着社会经济的快速进展，只注重教学过程中知识的单1下载后可任意编辑一方向的灌输，不注重品德教育，这种不科学的教育目标的确立使得幼儿学前教育忽略了幼儿个性化特征、道德、情感以及社会交际能力的培育。另外，学前教育内容设置不合理[2]。很多幼儿教育机构为了满足家长的需求，开设了蒙氏数学课以及利益教育课程等，并且专门定制编写了相关的学具、课本，造成教育费用过高，与当地人民的经济收入不相符。 3.2 家庭和幼儿园教育脱节 幼儿时期孩子对于新奇事物十分感兴趣，但是理解能力欠缺，且不能判别是非。家庭和幼儿园是幼儿学前教育的重要主体，也是主要的教育环境。但是因为部分家长的教育观念较为滞后，...
