下载后可任意编辑新时期小学语文教学趣味教学新时期小学语文教学趣味教学 摘 要：语文知识具有贴近生活、易于理解与接受的特点，因此，语文课堂教学具有通俗易懂、平易近人的特性，但是，假如在课堂中只是重视语文知识与技能的传授，而忽视了学生的直观感受，那么学生势必会对语文课堂的学习丧失兴趣，只是为了学习而学习，忽略了学生在学习中的情感体验，这样的课堂教学不符合新时期、新形势下素养教育与新课程改革的教学要求
因此，新时期下的语文课堂应实施趣味性教学，让学生在学习知识的同时，体会到学习知识的乐趣
通过对新时期下的小学语文教学情况进行认真分析，同时结合实际的教学现状，就语文趣味性教学给出相应的教学方法
关键词：贴近生活；直观感受；教学要求；趣味性 俗话说，万事开头难，所以，一个良好的开端有利于整件事的成功，因而应巧妙地设置语文课堂的导入教学；实施趣味性教学离不开问题情境的设置，让学生在对问题的思考中，展开课堂教学；趣味性课堂的打造需要老师将知识的传授与游戏相结合，让学生在游戏中加深对知识的理解与运用
一、巧妙设置课堂开端，加入趣味性因素来实施课堂导入环节 老师在实施语文课堂教学的时候，假如只是平铺直叙地来进行语文知识的讲述，那么整个课堂就会平淡无奇、索然无味，课堂的气氛也会是单调、无趣的，这样进行的课堂不止会影响课堂的效率，学生的学习效率也会受到影响
尤其是对小学生来说，小学生好奇心强烈，对有趣的知识与教学方式感兴趣，学生对课堂教学有了兴趣，学习起来才会有动力
另外，语文知识的通俗性强，有些学生通过自己阅读课文与知识点就可以掌握部分知识，所以课堂教学对有些学生来说，吸引力就变得不那么强烈，那么这就需要老师发挥自己的作用，实行有效手段吸引学生的课堂注意力，让学生投入到课堂学习中
一个成功的课堂必定需要有一个良好的开端，所以，老师应在课堂导入环节中加入趣味性因素，在课堂一开始就牢牢抓住学生
