下载后可任意编辑新课标下创新中学课堂管理方式新课标下创新中学课堂管理方式 摘要：自古以来，我国中学教育管理方式以应试教育为主，课堂上也主要以老师讲解为主，很大程度上落后于欧美国家
而且，我国不管是初中还是高中期的学生，大多都处于叛逆期，对于严格要求、严格管理有着极大的叛逆心理
我国的课堂教学以老师为主，而学生只处于被动地位，这就造成学生积极性下降，还会产生厌倦心理，长期下去这就给我国的教育制度带来了极大挑战
如何在新课标下创新课堂管理，笔者认为应从初中学生、高中学生以及初高中学生共同特点方面着手
关键词：新课标；创新；课堂管理 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20XX）10-0032-01 1
新课标下对初中学生课堂进行情感管理 初中学习是人生中的重要历程，初中也是是由小学向高中过渡的时期，学生的身心进展也由少年期向青春期过渡，初中学生的可塑性大，这一时期既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，也是为今后进展制造条件的关键时期
初中课堂管理与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：初中学生更加的情感化而且叛逆心理加重，喜爱与老师对立或者喜爱与异性交往，这样一来无疑对老师的课堂管理带来了极大挑战，尤其是有些同学还会打扰影响其他同学，久而久之，是尊师重教的风气受到很大影响了
在新课标下，为了改变这一现状，可以利用情感来进行管理
这种情感是一种充满理性与爱的情感，中学老师对于不遵守课堂纪律的学生可以利用自己的情感和爱来管理学生，代替以往的责备和严厉
这样一来，老师对学生的感化是根本的，会使学生对老师的爱也增加
对于老师提出的要求会从心底里听从，时间长了，学生的叛逆心理会减少，在不知不觉中会从心底里服从老师的管理
在老师的情感影响下，也有利于学生健全人格的形成
从另一方面来讲，利用情感管理学生能够让学生和老师产生共鸣，对学生1下载后可任意编
