下载后可任意编辑昝东做课陈颖五年级数学图形的运动（三）例 1 例 2,(1) 图形的运动一导学设计米家务镇仁义庄小学陈颖学习内容：人教版五年级下册图形的运动（三）例 1 例 2，课本第 83-84 页。 教材分析：前面的学习中，学生初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象。本单元让学生进一步认识图形的旋转变化。学习从方格纸上画一个简单图形旋转 90 度后的图形。本节课让学生认识旋转的含义与图形旋转的特点。 课标要求：经历探究物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，进展测量（包括估测）、识图、作图等技能。通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转 90°。 学情分析：首先因为图形与几何的内容中涉及到图片、图形，并有很多需要学生动手操作和亲身经历体验的内容，所以学生对旋转的学习兴趣很高。第二、学生在之前认识到对称、平移和旋转现象特征，学会画平移图形。通过观察，量一量，画一画，和动手操作，猜想、验证并归纳图形旋转特点。 学习目标： 1.认识旋转及其特征，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。 2.通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，进展学生概括能力和空间想象能力 3.通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。 重点难点： 重点：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。 难点：能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 教具：钟表模型教学策略和方法： 1、情境导入，通过图片、实际生活中的实例导入今日所学的图形，激发学习兴趣和求知欲。 2、在讨论旋转特点的时候让学生通过观察、画一画、量一量、动手操作来1下载后可任意编辑经历猜想、验证旋转特点的过程； 3、适当运用自学、小组合作、小组展示等活动提高课堂效率。 导学过程： 激趣导入 1.课件出示图片，回答你认识吗他们是什么运动？它们有什么共同点？【设计意图：观察图片初步感知旋转其特点】【教学预设：有的孩子可能不知其特点可以用手势提醒注意】2.看课件分析，你该怎么办【设计意图：理解旋转在生活中的实际应用，提高学生兴趣】【教学预设：有的孩子可能不会，不要着急，可以吊胃口，先不解释调动求知欲，进入新课后再解释】4.说说生活中看到的旋转现象【设计意图：创设情境，联系生活，激发学生兴趣。】【教学...
