下载后可任意编辑民族文化和历史传统教育在幼儿园教学中的渗透民族文化和历史传统教育在幼儿园教学中的渗透 【摘 要】 时代在进展，对教育的重视程度越来越大，幼儿教育的影响力在不断扩大，老师的教育能力和教育水平有所提高，然而作为有中国特色的民族文化和历史传统的教育在幼儿教育中的地位不明显，甚至被忽略，教育内容更多的是利用国外的教育原理和教育内容。这都不利于我国幼儿的全面进展。 【关 键 词】 幼儿教育；幼儿园；民族文化教育 随着我国幼儿教育的进展，教育要面对未来，面对国际，面对现代化。幼儿教育的水平在突飞猛进。但是，幼儿教育在与国际接轨的同时，逐渐被国外文化所渗透，失去了属于自己的“根基文化”。我国本民族的一些传统的文化教育观念和方法逐渐被现代的国外的教育内容、原理、方法所代替。许多孩子对中华民族的民族文化和历史传统不甚了解，对于道德礼仪也是了解不多。忽视传统文化不利于我国幼儿的全面进展。本文浅析了幼儿园中民族文化和历史传统的教育现状、内容，并且提出一些完善方法。幼儿教育必须利用多种手段和方式，将民族文化和历史传统的教育应该渗透在幼儿教育的日常点滴里。 一、目前幼儿园民族文化和历史传统教育的现状 （一）民族文化和历史传统教育主要在特定时间以纪念和庆祝方式进行科普 我们目前大部分的幼儿教育围绕五大领域展开，有语言、艺术、社会、健康等方面。以促进幼儿全面进展为主要目标。所有的活动和游戏都紧密围绕着五大领域展开并延伸。但是在日常教育和园内生活中，真正与中国的民族文化和历史传统有关的教育很少。大多数是到了传统节日时如春节、端午、中秋等等，才会对幼儿进行传统教育，帮助他们浮光掠影的了解下。日常的游戏、活动、节目表演中涉及到民族文化和历史传统内容也非常有限，幼儿生活在一个鲜少有传统礼仪教育、传统道德观念教育的大环境中，很难对民族文化和历史传统产生感情，或者产生民族自豪感的意识。 （二）民族文化和历史传统教育被单独列为一项课程内容，缺乏系统性 1下载后可任意编辑 目前多数幼儿园将民族文化和历史传统教育被单独列为一项课程内容，独立于幼儿的日常学习生活和游戏活动，没有真正把民族文化和历史传统教育被渗透到幼儿每天的園内生活和游戏学习中。传统教育也缺少系统性和目标性，三分钟热度，想一出是一出。比如某段时间开展传统工艺的艺术教育，如中国结，就不管孩子的操作能力如何，疯狂开展编中国结的活动，但等...
