下载后可任意编辑民族院校英语专业师范生实践教学体系的构建民族院校英语专业师范生实践教学体系的构建 摘 要： 以广西民族大学为案例，文章介绍了英语专业教育方向实践教学体系的改革讨论，提出了实践教学是培育师范生专业技能的关键环节。讨论结果表明如下策略是提高师范生实践技能的有效途径：在课程设置中注重专业知识与专业技能的统一；系统地开展第二课堂活动；加强与中学的合作关系，建立稳定的实习实训基地及构建科学的评价体系。 关键词： 民族院校 英语专业师范生 实践教学模式 引言 实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生猎取信息、掌握知识的重要途径，对培育学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探究的创新精神，善于解决问题的实践能力，具有不可替代的重要作用。国家历来高度重视高校实践育人工作，根据《国家中长期教育改革和进展规划纲要（20XX-20XX）》精神，教育部出台了《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见（教思政[20XX]1 号）》（以下简称《意见》）。《意见》指出坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容，学校要把实践育人的工作摆在人才培育的重要位置。《意見》要求各高校把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，并提出“确保人文社会学科类本科专业不少于总学分（学时）的 15%……师范类学生教育实习不少于一个学期……”的具体要求。因此，为了进一步加强新形势下高校实践育人的工作，制定合理的实践教学目标，深化实践教学改革，提高教学质量，重新审视原有的实践教学模式，根据新形势的要求结合新的教学理念，制定新的实践教学模式显然是高校专业建设的重要任务。 广西民族大学地处西南边陲，是广西少数民族人才培育的摇篮。作为民族地区的民族院校，尽管其是一所综合型的大学，但本着始终为民族地区服务的宗旨，为广西培育基础英语教育师资是一直是英语专业的重要任务，自成立以来，英语专业为广西少数民族地区培育了大量基础英语教育师资力量，成为广1下载后可任意编辑西高校培育基础英语教育师资的一支主力军。为了提高人才培育质量，更好地服务于地方社会进展，20XX 年在充分调研的基础上，在英语专业成立了英语教育方向，并对人才培育方案进行了全方位的改革，在专业基础课、老师教育课程及实践，教学课程比例的合理性等方面都进行了改进，使专业技能、实践能力和学科课程的有效衔接，目标在于建立以能...
