中国高等学校绩效评价报告 清晨，几名学生在校园里晨读，他们或读英文或学日语，以适合自己的方式进行阅读，成为校园里一道格外亮丽的风景线。陈胜伟 摄 ■中央教育科学研究所高等教育研究中心 高校评价对高校健康发展具有不可替代的重要意义。对高校进行评价或排行是促进高校发展的一种手段，各国都在广泛采用。目前的评价与排行大都是依据高校既有存量进行的绝对评价，重视高校投入或产出的绝对产量。这样的评价已开展了很长时间，并且也会在很长时期内继续发挥其推动高校提高办学实力的作用。但绝对评价的缺陷是非常明显的，它不关注高校发展的条件和发展效益。高校绩效评价则是依据产出与投入之比对高校进行的相对评价。对 72所教育部直属高校进行绩效评价的研究表明，绝对评价得分高的学校，绩效评价不一定高，绝对评价得分低的学校，绩效评价不一定低。绩效评价对丰富高校评价内容和方式、合理配置高校资源有重大意义。 72 所教育部直属高校绩效评价结果与排序 3 年整体投入综合得分 3 年整体产出综合得分 3 年整体绩效得分 分值 排序 分值 排序 分值 排序 清华大学 1 .0 0 0 0 0 1 1 .0 0 0 0 0 1 1 .0 0 0 0 0 1 北京大学 0 .9 1 5 1 0 2 0 .7 7 0 9 6 2 0 .8 4 2 4 8 2 东北大学 0 .2 7 1 9 2 3 8 0 .2 2 6 4 6 1 6 0 .8 3 2 8 1 3 中国人民大学 0 .3 7 0 4 2 2 7 0 .3 0 8 3 9 9 0 .8 3 2 5 5 4 电子科技大学 0 .2 7 2 6 7 3 7 0 .2 1 8 9 8 2 0 0 .8 0 3 0 7 5 复旦大学 0 .6 0 9 6 0 7 0 .4 5 7 4 0 4 0 .7 5 0 3 3 6 北京语言大学 0 .0 4 9 8 4 6 9 0 .0 3 7 1 3 6 2 0 .7 4 5 0 0 7 中南大学 0 .4 5 8 5 8 1 6 0 .3 2 1 7 2 8 0 .7 0 1 5 5 8 浙江大学 0 .8 4 4 2 4 3 0 .5 8 4 1 2 3 0 .6 9 1 8 9 9 北京科技大学 0 .3 1 1 4 8 3 1 0 .2 0 1 1 4 2 2 0 .6 4 5 7 5 1 0 华中农业大学 0 .1 8 1 8 1 5 3 0 .1 1 4 8 3 3 8 0 .6 3 1 5 9 1 1 山东大学 0 .5 8 0 4 0 9 0 .3 5 3 4 4 6 0 .6 0 8 9 6 1 2 天津大学 0 .3 9 0 7 0 2 5 0 .2 2 6 8 8 1 5 0 .5 8 0 6 9 1 3 中国矿业大学 0 .3...
