1 中学地理教材教法 （王树声 主编） 一、讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。 （一）讲授法的特点 1．信息量大 能使学生通过教师的说明、分析、论证、描述、设疑、解疑等教学语言，短时间内获得大量的系统科学知识，因之适用于传授新知识和阐明学习目的、教会学习方法和进行思想教育等教学范围的运用。 2．灵活性大，适应性强 无论在课内教学及课外教学、也无论是地理感性知识或理性知识，讲授法都可运用。它使学生通过感知、理解、应用而达到巩固掌握，在教学进程中便于调控，且随时可与组织教学等环节结合。 3．利于教师主导作用的发挥 教师在教学过程中要完成传授知识、培养能力、进行思想教育三项职能，同时要通过说明目的、激发兴趣、教会方法、启发自觉学习等以调动学生的积极性，这些都适用讲授方法来体现自己 的意 图 ，表 达自己 的思想。讲授法也易 于反 映 教师的知识水 平 、教学能力、人 格 修 养、对 学生的态 度 等，这些又 对 学生的成长 和发展 起 着 不 可估 量的作用。 4．讲授法缺 乏 学生直 接 实 践 和及时作出 反 馈 的机 会，有 时会影 响 学生积极性的发挥和忽 视 个 别 差 异 的存 在。 （二 ）讲授法的形 式 1．讲述法 教师用形 象 生动的语言描述或叙 述地理事 物 （包 括 具 体形 象 、外部 特征 或地理现象 演 变 过程等）的方法。讲述法可包 括 一般 性的科学叙 述和艺 术 性的形 象 描述，二 者 常常结合起 来运用。叙 述要思路 清 楚 、结构 严 谨 、有 吸 引 力，描述要生动形 象 、启发想象 、有 感染 力。使用讲述法要紧 密 结合教材需 要，恰 到好 处 。 2．讲解法 教师用富 于理性的语言向学生说明、解释 、分析、论证地理概 念 、地理原 理、地理成因、地理规 律 和特征 等的方法。讲解法是传授地理理性知识的方法，常常结合直 观 方法、逻 辑 方法及谈 话 法等，对 阐明原 理、分析成因、揭 示 规 律 、推 导结论等的教学有 重 要作用。讲解法的运用过程中要逻 辑 清 楚 ，防 止 空 洞 无物 ，要在理解教材的基 础 上 设计 教学语言，深 入 浅 出 ，言之有 物 ，论之以理，要用地理的科学语言进行讲解，并...
