1 业 务 自 传 我1996 年 毕 业 于 依 兰 师 范 ， 参 加 教 育 工 作 后 在 离 家 十 多 里 的 村 小 一干 就 是 八 年 ， 2003 年 转 回 土 龙 中 心 小 学 ， 2007 年 因 工 作 需 要 调 入 土 龙 中学 任 教 ， 并 一 直 担 任 班 主 任 ， 可 以 说 既 是 一 位 教 育 战 线 上 的 一 位 “老兵”又是 一 个新“新兵”， 说 是 “老兵”已有 15 年 的 教 龄， 说 是 “新兵”， 在新的 教 育 理念， 课改时期， 总觉得教 育 教 学 始终不是 那么完美。1996 年 我师 范 学 校毕 业 后 ， 为充实了自己知识水平， 为今后 的 教 育 教 学 奠定了一 定的 基础。2003 年 参 加 哈师 大自考现已本科毕 业 ， 自 2007 年 任 现职以 来，结合自己多 年 来的 实际工 作 ， 在 教 育 教 学 思想， 理念方面有点收获。 在 班 主 任 工 作 实践中 根据中 学 生的 身心 特点积累总结了一 些宝贵 的 经验 ， 着 重 体 现在 教 育 教 学 思想上 ， 紧 跟 时代 步 伐 ， 尤 其 通 过 自学 及 培 训 等多 种 形 式 ， 更 新了教 育 教 学 观 念， 在 新的 教 育 理念下 ， 注 重 以 人 为本， 以培 养 可 持 续 发 展 人 才 为已任 ， 为学 生的 终身发 展 奠基， 摒 弃 了传 统 的 教 学方式 ， 落 后 的 教 育 管 理模 式 ， 面对 学 生的 学 习 压 力 、 生活 压 力 都 较 大， 因此 ， 本人 充分 利 用 业 务 时间 大量 阅 读 了《 走 进 新课程 》 、 《 教 师 教 学 能 力 的培 养 》 、 《 新课程 与 信 息 技 术 整 合》 及 许 多 相 关 的 教 育 文 件 ， 从 中 汲 取 了丰厚 的 教 育 教 学 新思想， 理念也 彻 底 更 新。由 于 我 们 地 处 偏 远 落 后 的 不发 达地 区 ， 学 生来自不同 的 地 域 ， 注 重 培 养 发 展 学 生的 个性 ， 以 高 尚 的 师 德 修养 来熏 陶 感 染 学 生， 把 学 生视 为朋 友 ， 亲 如 骨 肉 。2007 年 我 带 初 一 二 班 ，学 生王 娜 家 庭 困 难 ， 父 母 多 病 ， 她 产 生辍 ...
