第 1 页 共 1 0 页 中学物理教师专业技能训练总复习 第一讲 基础教育课程改革对教师提出的新要求 本次基础教育课程改革是一项从教育观念、课程设置，到教材、学生学习方式、学习评价等的整体的改革。 一、物理课程标准的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 二、新课程的五个基本理念： （1 ） 在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。 （2 ） 在课程结构上重视基础，体现课程的选择性。 （3 ） 在课程内容上体现时代性，基础性，选择性。 （4 ） 在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式的多样化。 （5 ） 在课程评价上强调更新观念促进学生发展。 三、新课程体现了教育的六大转变 （1 ）由重视教师到重视学生的转变。 （2 ）从重视知识传授到重视能力培养。 （3 ）从重视认知到重视发展的转变。 （4 ）从重视教法到重视学法的转变。 （5 ）从重视结果到重视过程的转变。 （6 ）从重视继承到重视创新的转变。 第二讲 教学技能 技能是：“运用知识和经验执行一定的活动的能力，它只有在实践活动中，通过勤学苦练，才能形成和发展”；从教育心理学上讲，技能是“顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式，它是通过练习获 得 的”。 1 、 什 么 是教学技能 教学技能是教师在课堂 教学活动中顺利地 达 成教学目标的一系 列 有效 的教学行为 方式，是智力技能和动作 技能的综 合 体现。也 是教师的专业知识素养、职业情感道 德 、综 合 人 文 修 养、心智与体魄 素质 的综 合 体现。 第 2 页 共 1 0 页 2 、物理教学技能的目的、任务和内容 目的：加强对高等师范进行严格的师范职业技能训练，掌握其所学学科专业（物理）教育和教学特有的基本技能，使其达到高等师范毕业生所必须的课堂教学基本功。 任务：明确中学物理的教学目的和任务，培养学生具有分析和处理物理教材、进行物理课堂教学设计的原理和方法，掌握其课堂教学中各个环节的基本技能设计，经过物理微格教学的反复训练，达到基本掌握物理课堂教学中各个基本技能的水平。 内容：学习物理教学技能的意义、目的、任务和方法； 3 、教学技能的分类（1 2 类） 即物理课堂教学设计技能、物理课堂的教学语言技能、物理课堂的导入技能、物理教学板书板画技能、物理课堂的提问技能、物理演示实验技能、物理课堂的讲解技能、物理课堂的变化技能、物理课堂的强化技能、物理课堂...
