中学虚拟货币管理实施方案 企 业 文 化 之 积 分 制 管 理 案 例 一 、 虚 拟 货 币 管 理 的 本 质 “积 分 制 管 理 ”援引自企 业 文 化 的 员工激励范畴，也可以被认为是一 种有激励作用的 员工福利
“虚 拟 货 币 管 理 ”，是“积 分 制 管 理 ”的 重要表现形式之 一 ，以期望达到实时激励的 结果
目前在国际市场中，这类成熟应用仅有 achieves、 e-rewards、 gamiwork 等品牌有成套解决方案
“虚 拟 货 币 管 理 ”，在学校中运行，就是把虚 拟 货 币 制 度用于对人的 管 理 ，将每个教职工的 工作年限、 职务高低、 业 绩大小、 学历、 职称、 技术专长、 个人特长、 出勤、 工作态度、职业 道德、 教学效果、 分 配的 临时任务、 主动做的 份外工作等全面的 用 QQ 币 来 实行量 化统 计
然 后 再 把考 核 的 结果与 奖 金 、 晋 升 、 外出进 修 学习 、 旅 游 、 春 节 发 放 物 品等各 项 福利待遇 挂 钩
虚 拟 货 币 实行软 件 输 入 累 积 计 算 ，永 不 清 零 ，只 要不 离 开 这个学校，币 值 越 积 越 高
几 年后 ，随 着 积 累 币 值 数 量 的 增 加 ，学校还 给 予 购 车 补 贴 、 买 房 补 贴 、 转 干 股 参 与 分 红 等奖励
通 过 虚 拟 货 币 奖 罚 制 度，激励教师 遵 守 学校制 度、 提 高教师 的 主观 能 动性 ，调 动教师 的积 极 性 ，增 加 教师 的 工作执 行力 ，使 无 私 奉 献 、 默 默 付 出的 教师 有被认可的 光 荣 感
使 有能力 的 教师 有被认可的 自豪 感 ，使 贡 献 大的 教师 有被认可的 成就感
极 大地 丰 富 了 教师 的 精 神追 求
二 、 虚 拟
