【 内 容 提 要 】 目 前 ， 综 合 课 实 验 遇 到 重 重 阻 力 ， 个 别 地 方 的 领 导 对 综 合 课 没 有 给 予 应 有的 重 视 ， 在 种 种 压 力 之 下 ， 许 多 学 校 不 愿 意 选 择 综 合 课 程 ， 个 别 实 验 区 甚 至 放 弃 了 实 验 ［ 新 闻 背 景 ］ 顺 应 当 前 世 界 各 国 课 程 改 革 的 潮 流 ， 我 国 新 一 轮 课 程 改 革 ， 九 年 一 贯 整 体 设 置 义 务 教 育阶 段 的 课 程 ， 构 建 了 分 科 课 程 与 综 合 课 程 相 结 合 的 课 程 结 构 ， 小 学 阶 段 以 综 合 课 程 为 主 ， 初中 阶 段 综 合 与 分 科 并 行 ， 供 地 方 和 学 校 自 主 选 择 。 地 方 和 学 校 可 选 择 以 综 合 为 主 的 课 程 ， 也可 选 择 以 分 科 为 主 的 课 程 ， 还 可 选 择 分 科 与 综 合 相 结 合 的 课 程 ， 鼓 励 各 地 选 择 综 合 课 程 。 根 据 新 课 程 计 划 ， 小 学 低 年 级 设 置 品 德 与 生 活 、 语 文 、 数 学 、 体 育 、 艺 术 （ 或 音 乐 、 美术 ）； 小 学 高 年 级 设 置 思 想 品 德 与 社 会 、 语 文 、 数 学 、 外 语 、 综 合 实 践 活 动 、 体 育 、 艺 术 （ 或音 乐 、 美 术 ）。 初 中 阶 段 设 置 分 科 与 综 合 相 结 合 的 课 程 ， 主 要 包 括 思 想 品 德 、 语 文 、 数 学 、外 语 、 科 学 （ 或 物 理 、 化 学 、 生 物 ）、 历 史 与 社 会 （ 或 历 史 、 地 理 ）、 体 育 、 艺 术 （ 或 音 乐 、美 术 ） 以 及 综 合 实 践 活 动 。 这 样 的 课 程 结 构 ， 加 强 了 课 程 内 容 的 综 合 性 ， 淡 化 了 学 科 界 限 ， 加 强 了 课 程 内 容 与 现 实生 活 和 学 生 经 验 的 联 系 ， 增 进 了 各 学 科 之 间 的 知 识 与 方 法 的 联 系 。 走 课 程 综 合 化 的 道 路 是 本次 课 程 改 革 的 一 个 重 要 突 破 ， 也 是 新 课 ...
