京剧常识教案 教材及教学对象分析： 本课通过欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同戏曲的音乐特色
鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，本课拟增加一课时，以京剧为切入口，介绍戏剧的一般常识，让学生更好地了解戏曲的音乐特色
从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础
教学目的： 1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础
2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力
3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感
教学重点：京剧的行当划分及京剧表演
教学难点 ：京剧行当的辨认
教学工具：多媒体课件(pow er point) 教学过程： 一、导入 ： 1、欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称（学生答：京剧）
2、请一位同学为大家演唱一段京剧
3 、播放投影，引出课题：《京剧常识及欣赏》，激发学生学习兴趣
二、新授： 师：我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百种之多
京剧就是其中具有代表性的剧种之一，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧”
今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式
1 、京剧的形成： 师：1 7 9 0 年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台
后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调，逐步形成现在的京剧
2 、京剧行当的划分： 行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型
京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行
虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行
