Unit6 How many? 一、单元教学分析： 本单元围绕“数字”这-话题展开。教学的重点是通过教学有关数字的词汇和句型.能询问看到物品的数量，及询问别人拥有物品的数量并能够做出相应的回答等。“数字”是个比较灵活的话题，与学生的生活和学习实际联系紧密。在教学时,可以与颜色、水果、动物、文具等内容相结合。同时，“数字”这一话题学生有过接触，在三上已经学习了 1-10 的基数词。在教学11-20 时，教师可以让学生发现和积累其中的规律。另外,教材中各部分情境图展示了不同的语用环境，如在公园里、在赛场上等,在有趣的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。所以在教学时可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的音视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知词汇和句型的语义及语用情境。在前几个单元学习的基础上,学生对字母a e,i,o, u 的语音教学形式已经比较熟悉，教师可以借助前几个单元的词汇来复习巩固字母在单词中短 音的发音规律，从 “音”人手 ，帮助学生初 步 运用语音知识 来提 升 单词的认 读 和识 记 成 效 。C 部分的小 故事 有机 地整 合和拓 展了主 要的词汇和句型，有趣幽 默 的故 事 情节 引 人人胜 ，在阅读 理 解 的基础上，可以鼓 励 有能力 的孩 子 进 行 表 演 或 给 故 事 配 音。 二 、单元教学目 标 ： 1、知识 与能力 目 标 句型 （ 1） 能够听 懂 、会 说 句型:How many ... do you see? I see .... How many ... do you have? Ihave .... Wow, so beautiful! Open it and see. （ 2） 能够在图片 、实物或 情境的帮助下 运用以下 句型:How many ... do you see? s.询问看到物品的数量并做回答。 （ 3） 能够在图片 、实物或 情境的帮助下 运用以下 句型:How many ... do you have? I have ... （ 4） 询问或 谈 论 拥有的物品数量，并能够根 据 实际情况 做出恰 当 的回答。 （ 5） 能够听 懂 、会 说 赞 美 别人的物品的短 句，如: Wow, so beautiful!并能在实际情境中恰 当 地运用。 （ 6） 能听 懂 所接触的指 示语， 如:Open it and see.按 照 指 令 做出相应的动作 。 词汇 （ 1） 能够听 说 、认 读 单词:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifeen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen twenty。...
