第 1 页 共 24 页浅析老子的“无为而治”及其在学校管理中的应用浅析老子的“无为而治”及其在学校管理中的应用内容简介：关键词：老子；无为而治：学校管理 论文摘要：无为而治 是一种以最小的领导行为获取最大的管理效果的高超艺术
指出老子的无为而治思想的内涵和特点，并从管理目标、管理手段、管理方法、管理内容、管理体系等方面论文格式论文范文毕业论文" 关键词：老子；无为而治：学校管理论文摘 要：“无为而治”是一种以最小的领导行为获取最大的管理效果的高超艺术
指出老子的“无为而治”思想的内涵和特点，并从管理目标、管理手段、管理方法、管理内容、管理体系等方面
就如何在学校管理中应用“无为而治”的管理思想提出了一些看法和思路
一、老子“无为而治”思想的内涵和特点老子“无为而治”思想的内涵1、无为即自然“无为”在老子看来意味着“道法自然”，即所谓“人法地，地法天，天法道，道法自然”
道法自然并不是说“自然”在“道”之上，而是说“道”的本性是“自然”的，“自然的”第 2 页 共 24 页是自本自根，自化而成，自我运行
没有任何外界的或超自然的力量的干涉
这种自由自在、自然而然的运行，不去干涉外在事物，也不受外在事物干涉的行为就是“元为”
无为就是顺应万物本性，不人为地强制和干涉
2、“无为”不等于“不为” 老子的无为，不是无所作为，而是有所为、有所不为，在无为中实现有为
“无为而治”并不排斥任何管制行为，而是要把握好组织行为的性质和程度，在遵循自然、顺应万物本性的原则下，因势利导，促进事物的发展
换句话说就是从宏观上把握规律、按规律办事
3、无为达到无不为无不为是无为而治的最终目标
老子说“道常无为而无不为，侯王若能守之，万物将自宾
”无为而治从“道”这一本质上讲，是“无为”与“无不为”的有机统一
天地万物的生成与存在，皆是“无为也而无不为”的
老子正是从这一思想出发，认为治国安民，要反
