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浅析老子的无为而治及其在学校管理中的应用

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第 1 页 共 24 页浅析老子的“无为而治”及其在学校管理中的应用浅析老子的“无为而治”及其在学校管理中的应用内容简介:关键词:老子;无为而治:学校管理 论文摘要:无为而治 是一种以最小的领导行为获取最大的管理效果的高超艺术。指出老子的无为而治思想的内涵和特点,并从管理目标、管理手段、管理方法、管理内容、管理体系等方面论文格式论文范文毕业论文" 关键词:老子;无为而治:学校管理论文摘 要:“无为而治”是一种以最小的领导行为获取最大的管理效果的高超艺术。指出老子的“无为而治”思想的内涵和特点,并从管理目标、管理手段、管理方法、管理内容、管理体系等方面。就如何在学校管理中应用“无为而治”的管理思想提出了一些看法和思路。一、老子“无为而治”思想的内涵和特点老子“无为而治”思想的内涵1、无为即自然“无为”在老子看来意味着“道法自然”,即所谓“人法地,地法天,天法道,道法自然”。道法自然并不是说“自然”在“道”之上,而是说“道”的本性是“自然”的,“自然的”第 2 页 共 24 页是自本自根,自化而成,自我运行。没有任何外界的或超自然的力量的干涉。这种自由自在、自然而然的运行,不去干涉外在事物,也不受外在事物干涉的行为就是“元为”。无为就是顺应万物本性,不人为地强制和干涉。2、“无为”不等于“不为” 老子的无为,不是无所作为,而是有所为、有所不为,在无为中实现有为。“无为而治”并不排斥任何管制行为,而是要把握好组织行为的性质和程度,在遵循自然、顺应万物本性的原则下,因势利导,促进事物的发展。换句话说就是从宏观上把握规律、按规律办事。3、无为达到无不为无不为是无为而治的最终目标。老子说“道常无为而无不为,侯王若能守之,万物将自宾。”无为而治从“道”这一本质上讲,是“无为”与“无不为”的有机统一。天地万物的生成与存在,皆是“无为也而无不为”的。老子正是从这一思想出发,认为治国安民,要反对“有为而治”,而主张“无为而治”。无为而治的特点1、遵循自然,顺应自然老子所谓的“无为而治”,就是通过“无为”去达到“治”的目的。这里的“治”是对社会组织的有条不紊的成功领导,而“无为”则是途径和手段。不过“无为,”并不是一般意义上的无所作为,也绝不是要放弃领导,任其自行发展,而是有着它特定的深刻含义。老子有一句名言,叫做“人法地,地法天,天法道,道法自然”。这就是说,人的行为要效法地,地要效法天,地又...

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