---文章来源网络浅析高中英语书面表达能力的培养浅析高中英语书面表达能力的培养作者/梁文玲摘要：书面表达是实现交际的重要途径之一。中学阶段对书面表达的要求很高，一直是学生的薄弱环节， 如何提高学生的写作能力是广大英语教师所面临的重要难题。结合教学实际， 谈了几点看法。关键词：高中英语；书面表达；基础中学阶段对书面表达的要求是通过一定的资料提示，让学生用英语来阐述人物、 事件并阐述一下自己对事件的想法、 见解和主张。 主要考查学生对所学英语知识进行综合运用的能力，需具备一定的观察、分析、 语言组织能力和一定的写作技巧。从历年的高考答题的情况来看，书面表达是学生的薄弱环节，如何提高学生的写作能力是广大英语教师所面临的重要难题。书面表达是实现交际的重要途径之一。书面表达需要坚实的基础，需要从早抓起，循序渐进，坚持不懈， 它是一项长期的工作， 蕴含在每天的教学中。 这就要求教师在指导和训练学生写作上要有计划。只要持之以恒，循序渐进，学生的英语水平就一定会大幅度提高。一、夯实基础，强化训练书面表达的基本要求不能忽视。书面表达的质量既反映在表达内容上，又反映在书面形式上。因此，对学生提出规范而整洁的卷面要求非常必要，要有目的地对学生进行写作强化训练，对学生进行由写单词到写短语， 由写短语到写句型的基本功训练，从易到难逐步深入， 并让学生熟练掌握单词、短语、 句型的多种表达方式，这才是培养学生书面表达能力的有效方法，才能为学生进一步学习写作打下良好的基础。1.从大小写、格式、标点、卷面开始，教育学生养成良好的书写习惯---文章来源网络要强调句子的首字母要大写，段落的首句要缩进，英语的句号写法等。规范的大小写、标点符号和整洁的卷面是书面表达的基本要求，要让学生加以重视， 这也是培养学生严谨的学习态度的一个方法。2.认真过好单词关单词是构成句子的基本单位。 单词的拼写和用法是学生学习的重点。教师要花点时间教导学生如何记忆单词，利用音标、音节的方法是比较有效的。在高中英语单词教学中，教会学生用音标、分音节记单词，在句子中记单词，学生就会觉得记单词不可怕，准确性也提高了。3.由单词过渡到句子打好了词汇的基础， 就要开始句子的训练了。 短文是由句子组成的， 简单句是句子的基础， 要写好简单句， 首先要让学生掌握英语的五种句型，教师要要求学生学会用其简单描述人和事。新课标要求高中学生具有初步的书面表达...
